思政课讲什么主题好(12篇)

思政课讲什么主题好(12篇)思政课讲什么主题好　　初中教师给学生上思政课参考主题　　社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习下面是小编为大家整理的思政课讲什么主题好(12篇),供大家参考。

篇一：思政课讲什么主题好

　　初中教师给学生上思政课参考主题

　　社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育,用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。推进马克思主义中国化时代化大众化，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，深入实施马克思主义理论研究和建设工程，建设哲学社会科学创新体系，推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑。广泛开展理想信念教育，把广大人民团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育,丰富人民精神世界，增强人民精神力量。

　　倡导富强、民庄、文明、和谐，(-国家)倡导自由、平等、公正、法治，(-社会)倡导爱国、敬业、诚信、友善，(-公民)积极培育和践行社会主义核心价值观。牢牢掌握意识形态工作领导权和主导权，坚持正确导向，提高引导能力，壮大主流思想舆论。一、摘自十八大报告《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》二、新课探讨:你所理解的思想政治教育是什么?思想政治教育的概念:社会和群体用-定的思想观念政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、-定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。思想政治教育的重要性:1.现今社会中学生是祖国的未来,是民族的希望。加强和改进中学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设

　　小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。

　　2.教师肩负着培养社会主义合格建设者和可靠的接班人的任务，要培养出合格的中学生，首先必须做到思想政治素质合格。多年以来，中小学教师思想政治工作取得了不小的成绩,积累了一定的经验。但是近年来,学校思想政治工作面临的形势出现了新的变化。为全面适应21世纪我国社会主义现代化建设对各类人才的需要，面对这些改革,如何让学生正确对待国家、集体和个人利益以及长远利益与眼前利益，自觉地调整自己的心态和理想目标，只能通过深入细致的思想政治教育和引导工作，提高学生的思想政治觉悟，保证学生的思想稳定、健康成长。所以，重视中学生思想政治教育素质的培养有着及其重要的意义。

　　3.青年兴则国兴，青年强则国强。中学生是民族的希望，国家的未来。因此，当代中学生要在努力学好科学文化知识的同时，不断提高自身的思想政治素质，提高自己的政治觉悟,培养高尚的道德情操,讲求全面发展自己，做一个全面发展的中学生，使自己真正成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，为我们的祖国贡献自己的一份力量，把我们的祖国建设得更加美好。

　　三、思想政治教育内容:1.思想道德素质从近几年人才市场和就业形势反馈的信息看,很多用人单位选人重才更重德,把思想道德素质放在首位,政治思想素质较高，具有事业心、责任感和吃苦奉献精神的毕业生成了首选目标。思想道德素质包括政治素质、事业心和责任感、艰苦的奋斗精神和务实作风等方面。(1)较高的政治素质。政治素质不仅表现在政治立场、观念方面的远见和洞察力,还表现为对社会发展趋势的敏锐性,对国家宏观政策的预测把握能力及具有一定的政治理论修养。(2)事业心和责任感。许多用人单位在人才的要求上强调要有事业心、责任感，要爱岗敬业、乐于奉献。希望并要求毕业生把选择的工作当作长期追求、投入的事业，要与单位同甘苦,

　　共患难，荣辱与共,而不仅仅是赚钱谋生的职业和临时落脚点。惟有敬业的大学生才能积极进取、胸怀大志，才能开发蕴藏在自己身上潜在的创造性，为社会作出贡献，实现自己的人生价值。

　　(3)艰苦奋斗精神和务实作风。这是创业者应有的精神风貌，在改革开放和现代化建设中，会遇到无数的艰难险阻，也难免有这样那样的曲折和坎坷，这就需要毕业生始终保持昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。用人单位需要的是干才，能踏踏实实工作，有吃苦精神，而不是好高骛远、眼高手低。

　　2.科学文化素质在现代科学技术突飞猛进、生产的发展越来越多地依靠人的智力和知识的今天，劳动者科学文化素质的高低，对生产的发展、社会的进步有着决定性的影响。(1)要有广博精深的知识贮备。现代社会对从业人员的文化素质、知识结构的要求愈来愈多，对知识技能共性的要求愈来愈多,不仅要具备宽厚扎实的基础知识，还必须具有广博精深的专业知识和大容量的新知识储备，要求从业者的知识程度高、内容新、实用性强。(2)要建立合理的知识结构。就是要做到围绕自己选择的就业目标,对自己所掌握的知识进行合理组合、恰当调配、形成知识系统。(3)要有更新知识的能力。即持续学习、终身学习的能力。(4)要有创新能力。人类社会的不断进步的过程，就是一个不断创新的过程。在以高新技术产业为支柱的知识经济时代，创新意识、创新精神、创新能力更是衡量新型人才的重要标志。当前，在社会就业总需求不足的情况下，大学生--味地指望找到一个理想的就业位置已不太现实,社会迫切需要有一大批大学生利用自己的学识自主创业，也为他人创造出更多的就业位置。3.身体、心理素质健康的体魄、良好的身体素质已成为人才竞争的物质资本。人们普遍认为德、才学、识、

　　体是人才的内在因素,而体是最基本的东西，是成长、成才的物质基础。同时,在社会急剧变革的今天，多种思想文化的激荡,新旧价值观念的冲突、激烈的竞争、物质生活的悬殊，社会生活和经济生活不协调等，无不冲击青年学生的心灵，引起了部分学生认知失调、心理失衡和行为失范。这都影响了毕业生的学习、生活和工作，也不利于就业求职。因而大学生必须加强心性修养，提高心理素质，要能正确评价自我，胸襟开阔、豁达大度、积极乐观;要正确对待挫折，克服期望值过高的心理，培养坚韧不拔的毅力;要克服自卑感，增强自信心,培养心理调适能力，以良好的心理素质去迎接挑战。知识是形成素质的基础，高素质人才必然有扎实的专业基础，这里所说的专业基础是全面的，全面的专业基础应是指融自然学科和人文学科于-体的广博的学科基础知识，一个人只有具备了融会贯通的综合知识结构，才能透彻地研究高深学问，这本身就是一种素质。精神是素质的内在本质。大学生的专业理想和生活理想必须遵循政治和道德的规范，没有政治和道德的专业理想和生活理想是社会和人所处的群体不能容许的。高的理想和信念是形成科学的的基础，坚定的政治目标可以激发人无穷的奋斗精神，无私奉献是精神的最高形式。能力是综合素质的表现。素质高必能力强，在-定意义上讲，能力是衡量素质的-项重要指标。-个人的才能与从事的活动的关系表现在，如果人的才能与活动要求相符，并具有较高水平的,从事某种活动时就可以得心应手、游刃有余、事半功倍;反之，才疏学浅、能力较差的人，做事就会感到力不从心，事倍功半。能力的提高，离不开知识的吸收，但决不是知识的堆砌，而在于知识的运用。

　　4.全面的文化素质全面的文化素质，要求大学生具有人文修养，能够从中国传统的文史哲中汲取营养。还要具有现代化的科学知识素养，了解现代着名的新理论、新技术、新材料，跟上时代的步伐。同时，对待国外的先进文化，要兼收并蓄,不能一味的肯定或否定。要求从根本上意识到加强自己思想理论学习的必然性和紧迫性,在提高自己科学文化水平的同时，要加强思想政治理论的学习，改造好自己的内心世界，提高自己的政治素养，从而在社会发展中找准自己的

　　坐标和定位，确定自己正确的人生观、价值观和社会发展观。四、知识拓展:说一说:关于爱国名言1.凡是不爱自己国家的人，什么都不会爱。(拜伦)2.黄金诚然是宝贵的,但是生气勃勃、勇敢的爱国者却比黄金更宝贵。(林肯)3.人类最高的道德是什么?那就是爱国心。爱国是文明人的首要美德。(拿破仑)4.谁不属于自己的祖国，他就不属于人类。(海涅)5、爱祖国高于-切。(肖邦)教师小结:通过本次课的学习，让我们意识到当代中学生担负着建设中国特色社会主义的

　　伟大使命;同时，意识到"人之初，性本善"，人的思想品德素质的提高也不是先天固有的，而是要通过后天的培塑的，思想品德代表人的素质,能够反映人的生活本领;意识到-个完善的人是一个德才兼备的人，作为当代的中学生,我们要不断地学习和加强自己的思想政治理论水平，并把它付诸到实践中去，这样才能成为德才兼备的人，成为社会所需要的人。列宁曾经说过:"只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。"中学生应该抓紧时间,努力学习和掌握现代经济、科技、金融、法律,以及人文社会科学等各方面知识，丰富头脑,拓宽视野,开启心扉,陶冶情操，丰富精神世界,这有助于正确的世界观、人生观、价值观的形成和思想政治素质的提高。

　　

　　

篇二：思政课讲什么主题好

　　什么是向学生讲好新时代党的故事的主题

　　旗帜鲜明地传承红色基因，把握党史故事学习教育的重点对于思政课教师而言，讲好党史故事是党史教育的一个重要渠道，党史故事学习教育要借助于党的英雄人物、典型事件、革命文物、革命精神等，吸引、打动、感召学生，引导学生爱党、爱国、爱社会主义，做社会主义事业的接班人，这一点要旗帜鲜明地亮出，毫不含糊地贯彻执行。思政课教师要树立正确的党史观。自己对党史有科学的研究、客观的评价，才能向学生输送正确的知识，帮助学生树立崇高的信念。习近平总书记指出，要坚持用唯物史观来认识历史，坚持实事求是的思想路线，分清主流和支流，坚持真理，修正错误，发扬经验，吸取教训。百年风云激荡，党带领人民完成了从“站起来”到“富起来”再到“强起来”的伟大转变，取得了举世瞩目的伟大成就，获得了亿万人民的拥护和爱戴。思政课教师要切实把握中国共产党历史的主题和主线、主流和本质，坚决彻底地反对历史虚无主义，严斥断章取义、哗众取宠、造谣中伤的卑劣行径，正本清源，大力弘扬红色文化，传承红色基因。讲党史故事的目的是传承红色基因，“历史”是内容，“故事”是形式，“育人”是目的，不能重“故事”轻“育人”，错把形式当成目的，故事讲得热闹，学生听得开心，但忘记了目的，这就本末倒置、得不偿失。因此，讲党史故事要精心设计，让形式为内容添彩，让内容为目的服务，引导学生知史爱党、知史爱国。

　　严谨细致、善于引导，凸显党史故事的深度习近平总书记指出，要防止肤浅化和碎片化，学党史讲党史不能停留在讲故事、听故事层面，而要通过讲故事引导广大党员加深对党的历史理解和把握，加深对党的理论理解和认识。我们要立足党史故事的真实性，从细节着手，注重总结和引导，凸显故事背后的理论性，提升故事的深度。要保证真实。党史故事不同于一般故事，真实性是党史故事的前提和价值源泉，只有真实才经得起细节的推敲和历史的检验。我们要遵循唯物史观的研究方法，占有第一手资料，多方考证、互相对比、去粗取精、去伪存真，客观公正地讲好党史故事，既不夸大取得的功绩，也不回避曾走过的弯路，用历史的真实回应质疑、展示成果。同时，要时刻警惕历史虚无主义用唯心主义取代唯物辩证法，披着学术的外衣以偏概全，歪曲历史。要注重细节。细节是历史的脉络，最能说服人。从时间的角度看，在当下的现实生活中，我们最容易感知到的是生动的细节，但缺乏对当下事件纵深性的认识；对于久远的历史，我们多的是概括和总结，缺少的是细节的支撑，容易使历史变得模糊不清，只能远远看到一个轮廓，给戏说和谎言留下了空间，也容易使人们对历史事件的解读停留在表层，难以提炼出史料背后的智慧。因此，我们要注重细节，通过历史的横断面，摸清事件的脉络肌理，凸显党史故事的深度。同时，要把细节放在宏大的历史进程中衡量，从整体的角度把握细节，不能碎片化研究和解读，只见树木不见森林，犯唯心主义的错误。

　　要善于引导。“要坚持灌输性和启发性相统一，注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论。”青年学生处在人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。思政课教师要精心设计教学方案，采用主题讨论、小组辩论、情景模拟等方式，或在春风化雨中润物无声，或在思维碰撞中火花闪现，让青年学生做到学有所思、学有所悟、学有所得。

　　真情互动、形式多样，传递党史故事的温度党史故事本身是有温度的。百年风霜雪雨、百年大浪淘沙，党带领人民从“上有风雨之摧淋，下有狂涛之荡激”到国富民强、安享太平，历史的长河中，有革命先烈“取义成仁今日事，人间遍种自由花”的悲壮豪迈、有“杀了夏明翰，还有后来人”的坚定不移、有“萧瑟秋风今又是，换了人间”的喜悦、有嫦娥探月与蛟龙出海等成就的自豪……历史远去，精神永存，这些鲜活的事迹、滚烫的精神，凝聚着青春的共鸣、智慧的启迪和信仰的感召，内化为党史长卷中宝贵的精神财富，连接了苦难辉煌的过去、日新月异的现在和光明宏大的未来。真信才有真情，真情才能感染人。假装的感情空有其表，无论语言多动听、辞藻多华丽、手段多先进，都不能触动人心。要把党史讲的有温度，思政课教师首先要把自己沉浸到党史中，通过理论研究、实地走访等方式自我教育、自我提升，厚植爱党情感，把党史的“党”字摆在首位，放入心里。丰富教学方式，让党史故事“升温”。党史故事和其它故事相比，有一定的严肃性，容易让青年学生产生距离感。我们可以用手机课堂、

　　翻转课堂、智慧课堂等方式调动课堂气氛，用故事会、辩论赛、实地调研等方式延伸课堂，用活泼的语言、生动的描述让党史故事“燃起来”，用漫画、微电影、文创等符合青年性格特点的方式让党史故事“活起来”。同时也要注意形式和内容的关系，防止过分追求形式导致内容“空心化”。

　　道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。讲好党的故事，传承红色基因，任重而道远，让我们和青年朋友一起，为社会主义现代化建设增砖添瓦，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！

　　

　　

篇三：思政课讲什么主题好

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　　大学生思想政治主题教育

　　温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

　　大学生思想政治主题教育适应新形势、新任务的要求,提高大学生的思想政治素质,促进大学生的全面发展。以大学生全面发展为目标,解放思想、实事求是、与时俱进,坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生,努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力笔者为大家整理的大学生思想政治主题教育资料,提供参考,希望对你有帮助,欢迎阅读。

　　为深入贯彻党的十_大精神,适应新形势、新任务的要求,提高大学生的思想政治素质,促进大学生的全面发展,现就进一步加强和改进大学生思想政治教育提出以下意见。

　　一、加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务

　　1.大学生是十_大学生包括本科生、专科生和研究生约有2000万。加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面

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　　实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义。

　　2.改革开放特别是党的十_大学生思想政治教育工作的领导。各地区各部门和高等学校认真贯彻落实中央要求,加强和改进思想政治教育工作,在培养高素质人才,推动高等教育改革发展,维护学校和社会稳定等方面发挥了重要作用。当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上。他们热爱党,热爱祖国,热爱社会主义,坚决拥护党的路线方针政策,高度认同__理论和__重要思想,充分信赖以__同志为的党中央,对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。

　　3.国际国内形势的深刻变化,使大学生思想政治教育既面临有利条件,也面临严峻挑战。国际敌对势力与我争夺下一代的斗争更加尖锐复杂,大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击,某些腐朽没落的生活方式对大学生的影响不可低估。随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展,我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。这有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识,同时也带来一些不容忽视的负面影响。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、

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　　价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。

　　4.面对新形势、新情况,大学生思想政治教育工作还不够适应,存在不少薄弱环节。一些地方、部门和学校的领导对大学生思想政治教育工作重视不够,办法不多。全社会关心支持大学生思想政治教育的合力尚未形成。学校思想政治理论课实效性不强,哲学社会科学一些学科教材建设滞后,思想政治教育与大学生思想实际结合不紧,少数学校没有把大学生的思想政治教育摆在首位、贯穿于教育教学的全过程。学生管理工作与形势发展要求不相适应,思想政治教育工作队伍建设亟待加强,少数教师不能做到教书育人、为人师表。加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。

　　二、加强和改进大学生思想政治教育的指导思想和基本原则5.加强和改进大学生思想政治教育的指导思想是：坚持以马克思列宁主义、__思想、__理论和__重要思想为指导,深入贯彻党的十_大精神,全面落实党的教育方针,紧密结合全面建设小康社会的实际,以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,以大学生全面发展为目标,解放思想、实事求是、与时俱进,坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生,努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力,培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

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　　6.加强和改进大学生思想政治教育的基本原则是：(1)坚持教书与育人相结合。学校教育要坚持育人为本、德育为先,把人才培养作为根本任务,把思想政治教育摆在首要位置。(2)坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用,又要充分调动大学生的积极性和主动性,引导他们自我教育、自我管理、自我服务。

　　(3)坚持政治理论教育与社会实践相结合。既重视课堂教育,又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。

　　(4)坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。既讲道理又办实事,既以理服人又以情感人,增强思想政治教育的实际效果。

　　(5)坚持教育与管理相结合。把思想政治教育融于学校管理之中,建立长效工作机制,使自律与他律、激励与约束有机地结合起来,有效地引导大学生的思想和行为。

　　(6)坚持继承优良传统与改进创新相结合。在继承党的思想政治工作优良传统的基础上,积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法,努力体现时代性,把握规律性,富于创造性,增强实效性。

　　三、加强和改进大学生思想政治教育的主要任务

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　　7.以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。要坚持不懈地用马克思列宁主义、__思想、__理论和__重要思想武装大学生,深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育,开展中国革命、建设和改革开放的历史教育,开展基本国情和形势政策教育,开展__教育,使大学生正确认识社会发展规律,认识国家的前途命运,认识自己的社会责任,确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路,实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。同时,要积极引导大学生不断追求更高的目标,使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想,确立马克思主义的坚定信念。

　　8.以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬和培育民族精神教育。深入开展中华民族优良传统和中国革命传统教育,开展各民族平等团结教育,培养团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神,树立民族自尊心、自信心和自豪感。要把民族精神教育与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来,引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中,在时代和社会的发展进步中汲取营养,培养爱国情怀、改革精神和创新能力,始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。

　　9.以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育。要认真贯彻《公民道德建设实施纲要》,以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点,广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德

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　　教育,引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。坚持知行统一,积极开展道德实践活动,把道德实践活动融入大学生学习生活之中。修订完善大学生行为准则,引导大学生从身边的事情做起,从具体的事情做起,着力培养良好的道德品质和文明行为。

　　10.以大学生全面发展为目标,深入进行素质教育。加强民主法制教育,增强遵纪守法观念。加强人文素质和科学精神教育,加强集体主义和团结合作精神教育,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展,引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

　　四、充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用11.高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。思想政治理论课是大学生的必修课,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径,体现了社会主义大学的本质要求。要按照充分体现当代马克思主义最新成果的要求,全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设,进一步推动__理论和__重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑工作。要联系改革开放和社会主义现代化建设的实际,联系大学生的思想实际,把传授知识与思想教育结合起来,把系统教学与专题教育结合起来,把理论武装与实践育人结合起来,切实改革教学内容,改进教学方法,

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　　改善教学手段。要加强对思想政治理论课的宏观指导,采取有力措施,力争在几年内使思想政治理论课教育教学情况有明显改善。

　　12.形势政策教育是思想政治教育的重要内容和途径。要建立大学生形势政策报告会制度,定期编写形势政策教育宣讲提纲,建立形势政策教育资源库。国家机关和地方党政负责人要经常为大学生作形势报告。学校要紧密结合国际国内形势变化和学生关注的热点、难点问题,制定形势政策教育教学计划,认真组织实施。

　　13.高等学校哲学社会科学课程负有思想政治教育的重要职责。哲学社会科学中的绝大部分学科都具有鲜明的意识形态属性,对于帮助大学生坚定正确的政治方向,正确认识和分析复杂的社会现象,提高思想道德修养和精神境界具有十_大学生,用优秀文化培育大学生。

　　要发扬理论联系实际的优良学风,发挥哲学社会科学的优势,紧密围绕大学生普遍关心的、改革开放和现代化建设中的重大问题,做好释疑解惑和教育引导工作。要结合实施马克思主义理论研究和建设工程,精心组织编写全面反映__思想、__理论和__重要思想的哲学、政治经济学、科学社会主义、中共党史以及政治学、社会学、法学、史学、新闻学和文学等哲学社会科学重点学科的教材,努力形成以当代中国马克思主义为指导的具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学学科体系和教材体系。

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　　14.高等学校各门课程都具有育人功能,所有教师都负有育人职责。广大教师要以高度负责的态度,率先垂范、言传身教,以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。要把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节,渗透到教学、科研和社会服务各个方面。要深入发掘各类课程的思想政治教育资源,在传授专业知识过程中加强思想政治教育,使学生在学习科学文化知识过程中,自觉加强思想道德修养,提高政治觉悟。要坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律,严格教育教学纪律,切实加强教材管理,在讲台上和教材中不得散布违背宪法和党的路线方针政策的错误观点和言论。

　　五、努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径15.深入开展社会实践。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,增强社会责任感具有不可替代的作用。要建立大学生社会实践保障体系,探索实践育人的长效机制,引导大学生走出校门,到基层去,到工农群众中去。高等学校要把社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲,规定学时和学分,提供必要经费。积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制,增强社会实践活动的效果,培养大学生的劳动观念和职业道德。要认真组织大学生参加军政训练。利用好寒暑假,开展形式多样的社

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　　会实践活动。积极组织大学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动。重视社会实践基地建设,不断丰富社会实践的内容和形式,提高社会实践的质量和效果,使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献,增强社会责任感。

　　16.大力建设校园文化。校园文化具有重要的育人功能,要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化,形成优良的校风、教风和学风。大力加强大学生文化素质教育,开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动,把德育与智育、体育、美育有机结合起来,寓教育于文化活动之中。要善于结合传统节庆日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等,开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。重视校园人文环境和自然环境建设,完善校园文化活动设施,建设好大学生活动中心。加强校报、校刊、校内广播电视和学校出版社的建设,加强哲学社会科学研讨会、报告会、讲座的管理,绝不给错误观点和言论提供传播渠道。坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对大学生的侵蚀和影响。禁止在学校传播宗教。

　　17.主动占领网络思想政治教育新阵地。要全面加强校园网的建设,使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。要利用校园网为大学生学习、生活提供服务,对大学生进行教育和引导,不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。要建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站和网页,积极开展生动

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　　活泼的网络思想政治教育活动,形成网上网下思想政治教育的合力。要密切关注网上动态,了解大学生思想状况,加强同大学生的沟通与交流,及时回答和解决大学生提出的问题。要运用技术、行政和法律手段,加强校园网的管理,严防各种有害信息在网上传播。加强网络思想政治教育队伍建设,形成网络思想政治教育工作体系,牢牢把握网络思想政治教育主动权。

　　18.开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育。要结合大学生实际,广泛深入开展谈心活动,有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题,提高思想认识和精神境界。要重视心理健康教育,根据大学生的身心发展特点和教育规律,注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。要制定大学生心理健康教育计划,确定相应的教育内容、教育方法。要建立健全心理健康教育和咨询的专门机构,配备足够数量的专兼职心理健康教育教师,积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导,引导大学生健康成长。

　　19.努力解决大学生的实际问题。思想政治教育既要教育人、引导人,又要关心人、帮助人。高等学校要从严治教,加强管理,改善办学条件,提高教育教学质量,为大学生成长成才创造条件。要加强对经济困难大学生的资助工作,以政府投入为主,多方筹措资金,不断完善资助政策和措施,形成以国家助学贷款为主体,包括助学奖

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　　学金、勤工助学基金、特殊困难补助和学费减免在内的助学体系,帮助经济困难大学生完成学业。要帮助大学生树立正确的就业观念,引导毕业生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。要进一步建立健全大学生就业指导机构和就业信息服务系统,提供高效优质的就业创业服务。通过服务育人、管理育人,把党和政府对大学生的关怀落到实处。

　　六、充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用20.发挥党的政治优势和组织优势,做好大学生思想政治教育工作。高等学校党组织要高度重视学生党员发展工作,坚持标准,保证质量,把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。对入党积极分子要注重早期培养,加强制度建设,严格发展程序,进行系统的党的知识教育和实践锻炼。对大学生党员要加强党员先进性教育,使他们严格要求自己,提高党性修养,充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。要坚持把党支部建在班上,努力实现本科学生班级低年级有党员、高年级有党支部的目标。创新学生党支部活动方式,丰富活动内容,增强凝聚力和战斗力,使其成为开展思想政治教育的坚强堡垒。高度重视研究生党组织建设,切实加强研究生思想政治教育。21.发挥共青团和学生组织作用,推进大学生思想政治教育。共青团是党领导下的先进青年的群众组织,是党的助手和后备军,在大

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　　学生思想政治教育中具有重要作用。高等学校团组织要把加强大学生思想政治教育工作摆在突出位置,充分发挥在教育、团结和联系大学生方面的优势,竭诚为大学生的成长成才服务。要全面实施大学生素质拓展计划,组织开展丰富多彩的思想政治教育活动。

　　要加强对优秀团员的培养,认真做好推荐优秀共青团员入党工作。要坚持党建带团建,把加强团的建设作为高等学校党建的重要任务。要切实加强团的组织建设,选拔优秀青年党员教师做团的工作,保证高校共青团组织机构设置和人员配备。要把团干部作为思想政治教育工作队伍的重要组成部分,做好培养、锻炼和输送工作。高等学校学生会、研究生会是党领导下的大学生群众组织,是加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量,也是大学生自我教育的组织者。学生会、研究生会要自觉接受党的领导,在共青团指导下,针对大学生特点,开展生动有效的思想政治教育活动,把广大学生紧密团结在党的周围,在大学生思想政治教育中更好地发挥桥梁和纽带作用。

　　22.依托班级、社团等组织形式,开展大学生思想政治教育。班级是大学生的基本组织形式,是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班级集体建设,组织开展丰富多彩的主题班会等活动,发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。要加强对大学生社团的领导和管理,帮助大学生社团选聘指导教师,支持和引导大学生社团自主开展活动。要高度重视大学生生活社区、学生

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　　公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作,选拔大学生骨干参与学生公寓、网络的教育管理,发挥大学生自身的积极性和主动性,增强教育效果。

　　七、大力加强大学生思想政治教育工作队伍建设23.思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育工作队伍主体是1.学校党政干部和共青团干部,2.思想政治理论课和哲学社会科学课教师,3.辅导员和班主任。学校党政干部和共青团干部负责学生思想政治教育的组织、协调、实施;思想政治理论和哲学社会科学课教师根据学科和课程的内容、特点,负责对学生进行思想理论教育、思想品德教育和人文素质教育;辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动,班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。要采取切实措施,培养一批坚持以马克思主义为指导,理论功底扎实,勇于开拓创新,善于联系实际,老中青相结合的哲学社会科学学科带头人和教学骨干队伍,使他们在大学生思想政治教育中发挥更大的作用。所有从事大学生思想政治教育的人员,都要坚持正确的政治方向,加强思想道德修养,增强社会责任感,成为大学生健康成长的指导者和引路人。

　　在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央

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　　保持一致的,不得从事大学生思想政治教育工作。广大教职员工作都负有对大学生进行思想政治教育的重要责任。要制定完善有关规定和政策,明确职责任务和考核办法,形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局。教师要提高师德和业务水平,爱岗敬业,教书育人,为人师表,以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。学校管理工作要体现育人导向,把严格日常管理与引导大学生遵纪守法、养成良好行为习惯结合起来。后勤服务人员要努力搞好后勤保障,为大学生办实事办好事,使大学生在优质服务中受到感染和教育。

　　24.完善大学生思想政治教育工作队伍的选拔、培养和管理机制。按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求,坚持专兼结合的原则,研究和制定加强高校思想政治教育工作队伍建设的具体意见,吸引更多的优秀教师从事学生思想政治教育工作。要加强思想政治教育学科建设,培养思想政治教育工作专门人才。实施大学生思想政治教育队伍人才培养工程,建立思想政治教育人才培养基地。选拔推荐一批从事政治教育思想的骨干进一步深造,攻读思想政治教育相关专业的硕士、博士学位,学成后专职从事思想政治教育工作。采取有效措施,组织参加社会实践、挂职锻炼、学习考察等活动,不断提高他们的工作能力和水平。

　　要建立完善大学生思想政治教育专职队伍的激励和保障机

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　　制。完善思想政治教育队伍的专业职务系列,从思想政治教育专职队伍的实际出发,解决好他们的教师职务聘任问题,鼓励支持他们安心本职工作,成为思想政治教育方面的专家。建立专项评优奖励制度,定期评比表彰思想政治教育工作先进集体和个人,树立、宣传、推广一批先进典型。要采取有力措施,着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍。院(系)的每个年级都要按适当比例配备一定数量的专职辅导员,每个班级都要配备一名兼职班主任,鼓励优秀教师兼任班主任工作。辅导员、班主任工作在大学生思想政治教育第一线,任务繁重,责任重大,学校要从政治上、工作上、生活上关心他们,在政策和待遇方面给予适当倾斜。

　　八、努力营造大学生思想政治教育工作的良好社会环境25.全社会都要关心大学生的健康成长,支持大学生思想政治教育工作。宣传、理论、新闻、文艺、出版等方面要坚持弘扬主旋律,为大学生思想政治教育营造良好的社会舆论氛围,为大学生提供丰富的精神食粮。要坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主,反映高等学校思想政治教育工作的先进典型和优秀大学生的先进事迹。各类网站要牢牢把握正确导向,主动承担社会责任,积极开发教育资源,开展形式多样的网络思想政治教育活动。

　　重点__网站要不断改进创新,切实增强吸引力和感染力,在

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　　大学生思想政治教育活动中发挥导向作用。要大力发展文化事业和文化产业,为学生提供更多更好的文化产品和文化服务。文化部门和艺术团体要进一步推进高雅文化进校园活动,丰富校园文化生活,提高学生艺术修养。充分发挥爱国主义教育基地对大学生的教育作用,各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地,对大学生集体参观一律实行免票。各级政府和企事业单位要鼓励和支持面向大学生的公益性文化活动。坚持不懈地开展扫黄打非,依法加强对各类网站的管理,净化文化市场和网络环境。

　　26.各级党委和政府要为高等学校创建良好的育人环境。要把优化校园周边环境作为推进社会主义精神文明建设的重要任务,结合城市改造和社区建设搞好规划,加强综合治理。要依法加强对学校周边的文化、娱乐、商业经营活动的管理,坚决取缔干扰学校正常教学、生活秩序的经营性娱乐活动场所,严厉打击各种刑事犯罪活动,及时处理侵害学生合法权益、身心健康的事件和影响学校、社会稳定的事端。

　　要为大学生专业实习和社会实践创造条件,提供便利。要把高校毕业生就业作为就业工作的重要组成部分,常抓不懈,完善毕业生就业市场机制,健全毕业生就业服务体系,落实毕业生自主创业、灵活就业的各项扶持政策。要动员社会各方力量,完善资助困难大学生的机制,帮助大学生解决实际困难。党政机关、社会团体、企事业

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　　单位以及街道、社区、村镇等要主动配合做好大学生思想政治教育工作。学校要探索建立与大学生家庭联系沟通的机制,相互配合对学生进行思想政治教育。

　　九、切实加强对大学生思想政治教育工作的领导27.各级党委和政府要从战略全局的高度,充分认识加强和改进大学生思想政治教育的重大意义,把培养什么人、如何培养人这一重大课题始终摆在重要位置,切实加强领导。要弘扬求真务实精神,及时研究解决涉及大学生健康成长和切身利益的实际问题。制定有关政策和法规,不仅要有利于经济和各项事业的发展,而且要有利于大学生的健康成长。要建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会大力支持的领导体制和工作机制,形成全党全社会共同关心支持大学生思想政治教育的强大合力。教育部要对全国高等学校大学生思想政治教育工作统一规划、组织协调、宏观指导和督促检查。各地负责高校思想政治工作的部门,要切实负起责任。各有关部门要主动配合,共同做好大学生思想政治教育工作。要重视和加强民办高等学校党的建设和大学生的思想政治教育。28.高等学校要充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道作用。要把大学生思想政治教育摆在学校各项工作的首位,贯穿于教育教学的全过程。要建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合、学生自我教育的领导体制和工作

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　　机制。高等学校党委要统一领导大学生思想政治教育工作,经常分析大学生思想状况和思想政治教育工作状况,制订思想政治教育的总体规划,对大学生思想政治教育作出全面部署和安排。校长要对大学生德智体美全面发展负责,把思想政治教育与教学、科研、社会服务工作结合起来,同时部署,同时检查,同时评估。学校各部门要明确各自责任,密切协作,切实完成相应任务。学校基层党团组织要认真履行学生思想政治教育的职责,把加强和改进大学生思想政治教育的各项任务真正落到实处。

　　29.不断完善大学生思想政治教育的保障机制。要建立健全与法律法规相协调、与高等教育全面发展相衔接、与大学生成长成才需要相适应的思想政治教育和管理的制度体系。要加大大学生思想政治教育工作的经费投入,教育行政部门和学校要合理确定思想政治教育工作方面的经费投入科目,列入预算,确保各项工作顺利开展。学校要为开展大学生思想政治教育工作提供必要的场所与设备,不断改善条件,优化手段。要把大学生思想政治教育工作作为对高等学校办学质量和水平评估考核的重要指标,纳入高等学校党的建设和教育教学评估体系。

　　30.加强大学生思想政治教育科学研究工作。各级宣传和教育行政部门要组织专家学者积极开展科学研究,为加强和改进大学生思想政治教育提供理论支持和决策依据。各地哲学社会科学规划工作领导部门要把大学生思想政治教育重大问题研究列入规划。各级高等

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　　学校思想政治教育研究会等学术研究机构和团体要加强自身建设,发挥在大学生思想政治教育科学研究、决策咨询、工作指导等方面的重要作用。

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篇四：思政课讲什么主题好

　　中小学庆建党百年“学党史感恩党”主题班会思政课教案

　　小学“学党史，感恩党”主题班会教案等3篇(范文)合:下面就让我们怀着一颗感恩的心，拾起一颗孝心给我们的父母吧陶梦婷:请听诗朗诵《感恩父母的爱》。

　　活动三:感恩老师陶梦婷:是谁把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识,合:是老师袁宏伟:是谁把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人,合:是老师陶梦婷:是老师让我们健康成长，袁宏伟:是老师把青春无私奉献给了我们，我们永远感恩。

　　陶梦婷:下面请听快板《夸老师》。表演者:普云华谢佳美覃浩吴艳袁宏伟:四位同学夸得好，道出了我们的心声。同学们，老师像父母一样??关心我们，爱护我们，他们教给我们做人的道理，教会我们学习的方法。下面就请大家为我们敬爱的老师送上深深地祝福吧(放音乐《每当走过老师的窗前》)陶梦婷:同学们，让我们再次大声对老师说:老师，您辛苦了我们永远感谢您活动四:感恩同学陶梦婷:我们不同的地方袁宏伟:我们同在一个班级。

　　陶梦婷:一起___欢笑、眼泪袁宏伟:一起___失败与荣誉陶梦婷:一起___成长的烦恼与快乐合:在___成长的过程中，我们每天都在___美好的一切。

　　袁宏伟:请说说同学曾经对你的关心和帮助。(学生互动交流)(23人)学生交流:遇到不会的题同桌认真给我讲;我生病了，同学们问寒问暖;我个子小，大家帮我做值日陶梦婷:是啊没有父母的养育之恩，我们何以___;没有老师的??教诲之恩，我们何以成才;没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐;活动五:倾诉心声陶梦婷:我们每天都在___美好的一切。

　　袁宏伟:我们彼此关心，互相帮助，不再感到孤单无助，爱把我们聚集在了一起。

　　陶梦婷:在我们成长的道路上，要感激的人太多太多，下面就让我们用《??感恩的心》这首歌来表达对所有人的??感谢吧(全班手语表演唱)袁宏伟:下面让我们一起宣誓。

　　陶梦婷:请___员苏老师讲??话。

　　中队___员苏老师讲话:(略)中队长:(全体起立)举起右手??，___员老师带领呼号:准备着为___主义事业而奋斗时刻准备着。

　　中队长:退旗(少先队员敬队礼)合:(结束语)北浦小学五一中队学会感恩、与爱同行主题队会到此结束。

　　小学一年级感恩主题班会教案活动目的:1(让学生明白感恩的重要性和必要性。

　　2(让学生学会如何感恩，进而把这种行动内化为一种习惯。进一步推动学生的思想___素质。

　　3(形成一份倡议书，发动全校学生接受感恩??大教育。

　　活动准备:1(对学生进行问卷调查，了解其对父母的理解程度，并对数据进行统计。

　　2(收集部分学生及家长的照片。

　　3(收集学生成长经历中的一些??感恩___。

　　活动设计:一、引入师:同学们今天，我们就感恩这一话题来聊聊。首先，我想知道同学们是如何看待感恩的。你们认为为何要学会感恩,请同学们踊跃发表自己的见解。

　　二、感恩大讨论师:启发，鼓励、引导学生，适时补充，概括要点。

　　1(从中华民族的传统美德的作用上。

　　2(从我国的现代化建设的要求上。

　　3(从现在的社会风气来看。

　　4(从学生的自身发展要求来看。小学“学党史，感恩党”主题班会教案等3篇提供中小学主题班会-主题班会设计-主题班会教案主题班会实录5(从感恩节的作用来看。

　　师:是啊，有位哲人曾说过:这世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。没有父母的养??育之恩，我们何以___;没有老师的教诲之恩，我们何以成材;没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐;没有大自然的赐予之恩我们何以雨露我们的成长，时时接受着各方面的恩赐。相信，同学们已经打开记忆的闸门，那么，让我们一起来分亨你们的成长中的感动吧三、感恩故事大搜索四、感恩___问题1:你知道父母的生日吗,问题2:你知道父母的健康状况吗,问题3:你知道家庭的教育费用所占的年收入吗,问题4:你能经常与父母沟通、交流吗,问题5:你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗,问题6:你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起父母吗,问题7:学习上遇到困难，你会抱怨父母不帮你或没有给你聪明的脑袋吗,问题8:你能为父母分担忧愁

　　吗,你知道父母的最大的烦恼是什么吗,问题9:你会为父母做家务活吗,问题10:你知道你的父母最喜欢的东西吗,五、感恩方法大奉献(1)为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。

　　(2)每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲___，给父母一个好心情。

　　(3)多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。

　　(4)学会拥抱父母，说声谢谢。

　　(5)为父母分担一些家务和烦恼。

　　(6)学会节约，不浪费父母的劳动成果。

　　(7)每天反思，学会对父母说对不起。

　　(8)学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。

　　(9)多做慈善事业，尽自己最大的力量为社会、国家、人民作贡献。师:让我们课后之后，形成一份倡议书，发动全校每一位学生学会

　　感恩吧让我们学会??不但要感恩父母，还要感恩所有关怀过我们，所有惠赐予过我们的人和物。

　　六、结束语师:心存感激，生活中会少些怨气和烦恼。

　　心存感激，心灵上才会获得宁静和安详。心存感激地生活，才会敬??畏地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐。心存感激地生活，才会时时___生活中的拥有而不是缺少。感??激不只是一种心情，而是一种素质。不仅要心存感激，还要学会感恩。

　　同学们，让这种民族精神代代相传吧主题班会教案:小学六年级感恩主题班会教案等3篇小学感恩的心

　　模板,内容仅供参考

　　

　　

篇五：思政课讲什么主题好

　　面对灾难这本教材教师以学生成长为出发点以我与自我他人社会自然文化为经线以心理健康爱与感恩规则意识责任担当生命教育科学教育理想信念家国情怀为纬线设计八个篇章进一步树立和塑造学生正确的世界观人生观价值观深化学生对生活对生命对社会的理解认识使学生与祖国共成长

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　　3篇春季中小学开学第一课思政课抗疫主题班会教案-爱从感恩开始

　　疫”路成长系列主题班会之《爱，从感恩开始》---2020年春季开学抗疫主题班会教案2020年春，肆虐的新冠病毒疫情将我们每个人卷入了一场特殊的战役，让我们迎来一场特殊的考验。我们每个人都拿出了最强的气势、最好的状态，与祖国心手相牵、风雨共进。疫情终将过去，春天必将到来，而那人、那事、那精神，亦将融入我们的血液，成为个人生命的一部分，成为民族之魂的一部分。面对灾难这本教材，教师以学生成长为出发点，以我与自我、他人、社会、自然、文化为经线，以心理健康、爱与感恩、规则意识、责任担当、生命教育、科学教育、理想信念、家国情怀为纬线设计八个篇章，进一步树立和塑造学生正确的世界观、人生观、价值观，深化学生对生活、对生命、对社会的理解认识，使学生与祖国共成长。今天我们与大家分享“疫”路成长系列主题班会之爱与感恩篇——谢谢你们的奋不顾身，谢谢你们的默默坚守，谢谢你们的毅然逆行，为我们扛起了希望撑起了健康。班会目的：1.感谢有你：师生共同讲述疫情中的种种感人事迹，引导学生

　　精选优质文档----倾情为你奉上关注疫情，培养学生细腻感知爱的能力。

　　2.大爱无疆：盘点疫情期间，来自各方的支援，理解爱无贵贱，无国界，无大小。

　　3.感恩有道：联系疫情、学生生活，引导学生懂得感恩，学会表达爱。

　　班会流程：01第一环节：感谢有你师：同学们，今天终于开学，得以和大家面对面相见了，想必大家和我一样激动和欣喜。可是，大家要认识到，可怕的疫情还没有真正过去，潜在的危险仍在身边。我们今天之所以能回归学校学习，是因为我们所享受的岁月静好，是无数人用辛苦和汗水，甚至是用生命的代价换来的，我们必须珍惜这来之不易的平安健康。呆在家里的这些日子，我常常被无数同胞感动着，泪水常常不自觉的就溢满眼眶：那位冲在第一线的耄耋老人，那位瘸着腿的中年医生，那群剃了光头的女护士……老师相信，总有一些人，在善良的你心里刻下深深地烙印，他是谁？他的什么让你难以忘记，请同学们畅所欲言。请用连麦或打字的方法，将最令你感动的人和事用简洁的语言表述出来。病毒肆虐，武汉封城；一级战备，全国紧急；举国闭户，万巷空寂。同学们，有谁会想到，2020年的春天竟然以这样的模式打开。呆在家里的这些日子，老师的眼里常含着泪水：那位冲在第一线的耄耋老人，那位瘸着腿的中年医生，那群剃了光头的女护

　　精选优质文档----倾情为你奉上士……太多太多的报道让我心疼、感动。同学们，有没有哪个人在你的心里刻下深深地烙印，让你泪目？他是谁？他的什么让你难以忘记，请同学们讲述一下抗疫过程中，令自己感到的瞬间。

　　学生当堂讲述。师：听着你们动情的讲述，老师深感欣慰，你们能够关心自己的祖国，关注媒体的报道，用心发现生活中的真善美。恭喜你们有一颗热情、正直、善良的心，有一颗善于发现，能感知爱的心。相信你们的人生定会因此丰富多彩、幸福平顺。02第二环节：大爱无疆师：同学们，病毒无情，人有情。这个静寂的春天，我们虽然宅在家里，但是我们的视野不能狭隘。今天，老师领着大家，穿越千山万水，一起盘点国难当头那些需要铭记的关于爱的故事。铭记一：壮士断臂，英雄之城材料展示一：展示一段关于武汉的视频。展示关于国家部署的支援。“一省包一市”。派出了王炸组合：中国最精锐的医院——北协和、南湘雅、东齐鲁、西华西，四大天团汇集武汉。播放视频空中运输。师：一声令下，上千万人口的大武汉封城。医疗设备严重不足，百姓生活极不方便。曾经繁华的大街，如今空无一人。为了保护全国人民，武汉人咬牙坚挺！这是舍我为大家的民族大爱！祖国永远不会抛弃任何一个子民，封城是为了更好的保护！没有哪一个国家，能有这种制度的优势，可以上下一心，调兵遣将。我们应记

　　精选优质文档----倾情为你奉上住我们伟大的祖国，不抛弃、不放弃！这是一个有爱的情怀的国家！我们更应永远铭记这个英雄的城市，铭记每一个英勇的武汉人！铭记二：逆行而上，最美医者边展示图片边讲述。

　　材料一：17年前，在“抗击非典”的严峻时刻，他说了一句掷地有声的话：“把重症病人都送到我这里来！”那年他已经67岁了，却一直奋战在前线，为中国最后取得抗非典的胜利立下了卓著功勋！今年，当新冠病毒肺炎的疫情出现时，许多人还没意识到病毒的凶险程度，他便以自己精深的专业素养第一个告诉大家真相：“新冠病毒有人传人的危险，请大家没有特殊情况千万别去武汉！”但是，已经84岁高龄的他，却毅然奔赴武汉，来到疫情最严重也最危险的第一线。在火车上他一边吃着盒饭，一边研究疫情，后来实在太累了，靠在椅子上就睡着了。这幅照片感动了无数人，他与火神山、雷神山一样，让我们心安，让我们踏实。

　　材料二：2020年2月14日，59岁的柳帆因感染新冠肺炎医治无效去世。她既不是著名专家，也不是一线的医生，她是社区卫生服务中心注射室从事护理工作的一名护士。明明已经到了退休的年龄，她却主动要求延迟退休。在她去世前，她的父母、弟弟先后因感染新冠肺炎去世。她是怀着怎样的悲痛坚持屹立在抗疫前线的？她是当之无愧的抗疫英雄！而她只是奋战在武汉抗疫前线医护人员的八万分之一。

　　师：还有他，她，他们……哪有什么白衣天使，不过是普通人披上了战袍，学着前辈的样子，和死神抢人。为了14亿国人的安

　　精选优质文档----倾情为你奉上危，3.2万医护人员抛儿弃女逆行而上奔赴战场，与英雄的武汉人携手并行，在看不见敌人的战场上，用血肉筑起生命防线！他们剪下青丝，吃着泡面，不分昼夜只为救人。夫妻相见不相识，隔空哭跪亲人去。没有谁是必须奉献的，危难来临之际，他们是勇士，是天使，他们有迎难而上的民族大爱！他们是我们应该永远尊敬永远铭记的人！

　　铭记三：众志成城，同舟共济师：疫情到来，挺身而出的不仅仅是我们的医护人员，还有我千千万万同胞。看中国奇迹如何诞生。还有他

　　材料一：“汪勇”，武汉一名普通的80后快递小哥，从大年三十晚上10点开始，他变身成为专职司机，冒着被感染风险接送医护人员往返金银潭医院，后来他在网上招募了一个团队，专管接送医护人员。为了解决更多医护人员的出行，他又联系上了摩拜单车，对接滴滴……他募集2.2万元，为倒夜班的医护提供泡面；他联系对接餐馆老板，解决了医院所有医务人员的午餐。他连夜开车去55公里的鄂州为医护人员带回2000双防护鞋套……他只是一个快递小哥，但他同样在一线为抗击疫情英勇战斗，他以自己的行为告诉我们：只要力所能及地为别人、为社会、为国家做出奉献，一个普通劳动者也可以在平凡岗位成为顶天立地的英雄！

　　材料二：疫情发生时，陈雪燕正在尼泊尔旅行。得知老家口罩紧缺，她立刻跑遍附近药店，买了5800个口罩。太多了，不好拿。她扔了自己的一些衣服和洗漱用品，腾空行

　　精选优质文档----倾情为你奉上李箱来装口罩。最后，她带着满满四大箱口罩回了国，免费送给医护人员和需要的人。

　　材料三：还有更威武的一位河南女导游，组织她的“武汉护城队”，从泰国买足了40大箱防护服，扛回国内，直接发往武汉。

　　材料四：武汉火神山医院顺利完工。一位全程参与建造的工人，拿到了工资。但是，他想全都捐出来。他们是最最普通的劳动者，在外面工地辛苦了一年，好不容易熬到过年回家，和家人团圆几天但大年三十，他们接到紧急任务，放下筷子就来灾区建医院了。年夜饭，他们是在工地这样站着吃的。多少次，都是太累了，这样睡一会儿。他们昼夜奔忙，不辞辛劳，而好不容易胜利完成任务，他不要一点回报。他们特别普通，特别朴实，但也特别了不起！还有他，他，他们……这些闪闪发光的普通人，让我们温暖，安定，心中有力量，眼前有希望。师：这就是中国！一方有难，八方支援。无数架飞机，无数量工程车，无数志愿者，从祖国四面八方齐奔武汉！无论是快递小哥、种菜的农民、颤颤微微的老人，还是旅居在外的华侨、华人，他们都在以自己的方式，表达着对祖国的挚爱，对同胞的支持。他们很普通，但是他们有一颗最为朴质的爱心，这颗心情系中华，情系武汉，有他们为武汉加油！中国必胜！铭记四：异国善举，情深义重(材料供挑选）

　　精选优质文档----倾情为你奉上锦上添花易，雪中送炭难。灾难来临，很多国家的善意之举，我们也应铭记。材料一：从2月1日至今，俄罗斯已经分三次给中国送来援助物资。5万个医用口罩、5位防疫专家、23吨物资。俄罗斯虽然是“军事强国”，可是它国内的轻工业并不发达，这次的捐赠是整个国家举全国之力加工赶出来的。物资送到国内，装卸完毕，一言不发。飞机又直接飞回去了，干净利落。事了拂衣去，深藏功与名。材料二：疫情一开始，巴基斯坦总统就发表声明：愿意调集全国现有的全部库存，向中国提供援助。30万只口罩，800套防护服，6800副手套。也许，这个数字看起来不算多。但我们知道他们的日子也不富裕。而且此时他们正在遭受27年来最大的蝗虫灾害。一箱一箱的物资，大大小小被压扁的箱子。没有华丽的外观，但我们知道，他们凑得也不容易。掏空自己，帮助中国。从汶川地震，到武汉疫情。巴基斯坦始终和我们站在一起。重情重义，竭尽全力。材料三：大年初一，疫情全面爆发。日本第一时间向中国捐赠了100万只口罩。这也是第一批来自外国的捐赠物资。日本执政党自民党内的国会议员，每人从薪金里扣除5000日元支助中国抗疫；幼儿园里，孩子们戴着口罩，自发为中国捐赠物资；有日本学校给学生家长写信，教育孩子们不要带着恶意去谈论中国武汉。随着疫情的发展，日本国内的口罩也供不应求，但他们口罩的价格没有坐地起价，有的便利店为中国人提供免费口罩，有

　　精选优质文档----倾情为你奉上的便利店会优先降价卖给中国人，日本各界官方民间捐钱捐物，让我们心头一暖。对此，外交部发言人华春莹表示：还有：世界最不发达的国家之一科摩罗；赤道附近人口仅130万的小国，赤道几内亚；全球面积最小的国家——梵蒂冈，很多国家为我们送来力所能及的帮助。

　　师：这就是誉满人间的爱，不分国界，不分贵贱，不分年龄。师：因为有了这些爱，这个世界变得更加美丽，疫情似乎不再可怕！03三、感恩有道1.追根求源，爱有源泉师：不沾亲，不带故，那些冲在前线的人也是血肉之躯，他们不怕危险吗？那些从不相识、生活并不富裕的人，为什么要将自己辛苦赚来的钱无私奉献？是什么让如此众多的人有如此博大的情怀？让我们走进钟南山老人，也许你会有所启发。不知道大家是否注意到，钟南山的父亲钟世藩，是北京协和医学院毕业后又取得美国纽约州立大学医学博士的著名儿科专家，被世界卫生组织聘为医学顾问。钟南山的儿子钟惟德是广州市第一人民医院教授，主任医师，博士生导师，国家级百千万人才，享受国务院特殊津贴。在大家都感慨医生是又累又危险的职业时，钟南山老人祖孙三代孜孜以求。世代从医是因为有高收入吗？让我们走进他的家。不是别墅，更不是豪宅，拥挤的客厅，还挤满了各种他的运动器械。钱算什么？他只记得父亲说的那句话“人活一辈子，总要留下些什么。”留些什么？他们选择用医学为同胞做贡献。

　　精选优质文档----倾情为你奉上钟南山的同事常说“谁都有个家，钟院士心中有个＇大家＇。“大爱源自哪里，源自家族的风骨、父母的指引、妻子的爱意、亲友的扶持；源自中华民族xx兼济天下的志向；源自医者救死扶伤的初心；源自对生命、对祖国、对亲人的感念。其实，不仅是钟南山，很多中国人心中都有这样的感念之心。2.以我萤烛，增辉日月师：美国前国务卿基辛格在《论中国》中说：“我认为中国最大的幸运，是有生活在这片土地上的人民。中国总是被他们最勇敢的人保护的很好。”同学们，生在这样一个充满爱的国家，我们又该怎么做呢？学生发言：我们该如何回报社会，如何感恩？师：同学们说的非常好。在疫情面前，我们呆在家里好好学习，不出门，不添乱，就是感恩；在和平岁月，爱自己、爱家人就是感恩；在舆论自由的时代，我们追随大爱之人的步伐，理智分辨，不信谣言，支持保护像韩红一样善良的人就是感恩；国难当前，哪怕捐口罩，捐出自己微博的心意，也是尽我萤光之力，为中华增添光辉。现在，请同学们拿出来自己的心愿贴，写出自己感恩的具体想法和做法，贴在教室的心愿墙上或送给对方。可以写给自己的家人，写给同学、老师，写给感动你的人……总结师：同学们，病毒终将败退，疫情终将过去，春天必将到来，我们中华儿女，要感恩这片土地，感恩我们伟大的祖国，感恩我们伟大的同胞！让我们一起努力成为最好的自己！让我们为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！

　　精选优质文档----倾情为你奉上2020年春季开学第一课抗击新冠肺炎主题班会活动教案2教育背景:网络时代，各行各业的流言蜚语到处都是滿洞，充斥着电脑，手机，电视，很多民在盲信，盲从，盲传，网络上随处可见，无形中加剧了流言蜚语的危害，不慎成为捏造者的共犯。尤其是在新肺炎肆店的时候，各种流言蜚语盛行，已经对预防和控制的发展产生了影响。学生的核心素莽提倡的科学精神，包括理性思考，批判性质疑，勇敢探究等基本要点。在此次班会的课程中，以“网络谣言”为突破口，培养并提高了学生的科学精神素养和不变的能力。活动主题:《临“疫”静气，遇“谣”思考》教育对象:各年级学生教学目标1.情感目标:通过案例分析和比较，激发学生了解网络谣言的危害.2.知识目标:通过活动体验，引导学生用批判的眼光质疑自己所面对的信息3.能力目标:通过设置情境，提高学生在复杂情境中处理谣言的能力.课前准备:理论:阅读“谣言”相关书籍、文章，提炼核心思想。素材:搜集与观点相关的文字，图片，小视频，并进行筛选xx制作课件。思路:搜集、筛选当前防疫下较为典型、传播较广的网络谣言，注意类型的全面性。教学过程:情境一(线下):(经过“延长版”的寒假，春天温暖的花朵盛开的时候，我们又回到了熱悉的校园，本课程可以设置为新学期的第一或第二节班会课。)情境二(线上):(师:相信有很多的同学，你们自己都没有想到会非常盼望着回到校园了由于新冠疫情

　　精选优质文档----倾情为你奉上的严峻形势，我们再一次相聚在了“空中课堂“，在直播室里听到大家的声音。

　　师:“2020年春节是不稳定的春节!癌疫肆虐，谣言四起。很多人抱着智能手机坐着会感到不安，过度無志，过度恐慌。在互联网时代，每个人都在使用自媒体。另一方面人们对官方媒体冰山一角的报道不满意，通过社会媒体寻求各和“内部信息”。另一方面大量宋经证实的信息四处传播，混杂在一起，让人惊慌失措师:“请问同学们:假期期间，你们是不是也经常关注“疫情防控”的消呢?有串些消想是你印象深刻的，又有哪些消息最后实了是“言”，这些被証实是谣言的消息.是否对你的日常生活产生燧响呢?”(设计意图:此环节由学生分享疫情期间的所见所闻，有感动的、有谣言的，各种各样的息余糅在一起，希望学生能树立“散畏生命”的思想井提高“明是非”的能力。)(许多学生点头，分享他们知道的信思。例如:①新加坡航空武汉籍旅客空降杭州，经网络传为确诊病例和地域黑，引发地域口水战，后证实是杭州充分做足進备后接收滞外中国旅客;②钟南山院士指出“用淡盐水就口可以预防新状病毒”・建议“全中国人民在家隔离两周等“出自”于钟南山院士之口的消息，甚全适有全中国人民的希望钟南山院士“感染了新冠病声”的消息，后均被辟谣:③各种防新冠病毒的方法，如吸四、多喝酒、吃维C、板根中醋等等，其实这类信息仔细想想便知真假;④各种病人出述、官员感染后出的消息，试图混淆视听，引起恐慌，后均被谣。等等)散师分享疫情期间感人事例资料(可能会与学生雷同)。(设计

　　精选优质文档----倾情为你奉上意图:通过抗疫过程中的一些感人事例和文案与谣言造成的影作对比，让学生明白谣之于抗度的危害)。师:这些都是普通的“逆行人”。正是他们日夜奋战，我们才有勇气战胜度情!!正是他们舍小家为大家的精神，我们オ有了一段难得与家人长时间共度的时光。我们当然不希望这些最关“逆行者”白白付出，但社会上有这样的人，不讲道理，不明是非。対于日自信的人，不配合工作的人，甚至想要成就“国难财产“的人，我们都要唾弃。(学生纷纷点头同意，部分感性学生限里泛出泪花)师:“当然，比疫情更可怕的是，是因谣言和恐慌遭成的社会秩序的淀乱。要经受疫情考验的，不仅是我们]的身体，述有我们的独立的思考能力。那么，面对种类繁多的讯息，我们究章应该如何擦亮醋，提升媒介素养和批判思能力，共同营造积极的與论环境呢?”(教师事先向1-2名学生了解其対于谣言的态度和处理方式，请学生分享)案例1:师：某同学，在xx县确诊第一倒新冠肺炎病例后，看到的各种预防新冠病毒的方法，你是怎么样去做的呢?师：当我听到板煮根、双黄连等可以预防新冠肺的时候，我爸爸妈妈巳经立马决定出去大采购了，但是我觉得这反前会出现人群聚集的情况，谁都不认识谁，万一中间有一个是病毒帯者，哪怕是隐性的，都可能会造或传染，这反而不是预防病毒而是传播病毒了。所以我没有让我爸爸妈妈田去买药，而是让我们全家老老实实待在家里，这是阻断病辞传播的最好的方法案例2:师：林同学(家住石泉某

　　精选优质文档----倾情为你奉上村，当你听到xx县确诊了一位病例，而且家住石泉的时候，你是怎么应对的?XX:-开始是很害怕，但是我家里关注了xx发布的微信公众号，反正我们只要没看到官方发布，我就是当看看面已。言方发布之后，我们也就是和之前一样好防御施，感觉日常生活并没有什么大的改变。设计意图;此环节由学生分享面对各种信息(遥言的态度和做法、让学生树立“不信谣、不传谣”的思想，提升遇事静心、明是非的能力。)师：疫情突然迅速忧延，时间，武汉、北等地医疗服务能力难以承载快速上泯的感染人群，医疗设备、防护用品、生活物资也一度出现巨大缺口。这也是对人心的考验时刻。

　　全国上下心系战“疫”、众志成城。也有极少数人“静气”不在，些争论令人难真假，个别居心巨测者借机布译言、扰乱视听，唯恐民心不慌、天下不乱。面对疫情、面对生死，有些慌张无可厚非：面对压力、面对管控有点平骚可以理。但是，盲听盲从、一味抱怨，就会害人害己，不少时候，“显而易见”的答案往往并非事实相，“立竿见影”的评价也难免片面和颇。在自己看不清、拿不准的时候，保持“静气”，静下心来、冷思考、沉着应对，才是靠诺的做法。否则，慌里慌张，失去“静气”，就会进一步失去理智，更加想不清事情，糊里制涂，怎么会有良好的应对之策?我们班的同学得都限好!(设计意图：重要性分析*保持“静气”可以静下心来，冷静思考、沉若应对)疫情期间，我们更好的尉网世界有了一个更派的认识“静气”来自于信心和信任对待这些与自己密切相关的消息，希望大家多增一分理性判断，多减一分盲目情酱，把自己的

　　精选优质文档----倾情为你奉上“静气”找回来。互联并非法外之地，我们应该不相倍谣言，不传插谣言，言最终会被打破。待疫情过后，阳光正好，老希望大家避事都可以“静心”

　　抗疫情做好自己的心理小医生主题班会教案3一、活动背景：

　　庚子鼠年春节，一场没有硝烟的遭遇战不期而至。20xx年终岁末，新型冠状病毒感染的肺炎疫情在武汉蔓延，波及全国。作为中小学生的我们，该做些什么呢?学会自我保护，处理负面情绪，做好自己的＇＇心理小医生“。我们不仅要自我保护，隔离生理上的病毒，也要隔离心理上的病毒焦虑、抑郁、强迫等，避免恐慌，活在当下，有所作为。

　　二、活动对象小学四年五六年级学生、初中一二三年级学生三、教育目标1.知识目标：让学生认识新型冠状病毒，了解疫情危害，懂得如何应对抗击疫情。2.情感目标：引导学生正确对待病毒形势，去理解、尊敬医护人员，体验国家的众志成城，向英雄致敬，培养自己的公民责任感。3.行为指导：指导学生了解并掌握自我保护的有效方法，学会自我减压调适，以实际行动隔离病毒。四、活动准备进行当前疫情的调查;收集相关的新闻报道图片与视频，快乐健康操，制作相关课件资料。

　　精选优质文档----倾情为你奉上五、活动方法：认知疗法、合理情绪疗法、自我体验等。六、活动过程：(一)团体暖身视频导入，认识病毒1.图文介绍钟南山院士。他的友情提示是什么呢?出门带口罩，回家就洗手，不去人群里，取消走亲戚，不组织聚会，防范于未然。2.疫情当前，形势严峻。作为小学生，也应该为国分忧，让我们做好自己的＇＇心理小医生“，抗击这场严峻的疫情。揭示主题，齐读做好自己的＇＇心理小医生3.面对疫情爆发，人们的心理压力可想而知。随处可见的疾病动态，难免引发大家的恐慌与焦虑。我们该如何面对危机，调节好情绪呢?4.列表归纳：打电话多倾诉，写日记多释放，听音乐更放松，多运动更健康，积极治疗早康复。5.下面让我们做个选择题吧，考验一下你。问题：如果你发烧不舒服，是不是代表你就感染了新型冠状病毒?A会B不会C也许会D不好回答6.每个人有每个人的答案。对于不同的回答也有自己的理由。让我们听听专家的解读：武汉协和医院医生发岀心声：停止恐慌。7.教师小结：自我保护不放松，做好自己最重要。防控疫情，检视自我1.讲究卫生，让生命更安全。富兰克林曾说过：保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对社会的义务。特别是疫情防控期间，更要注意安全，科学防控，维护自身身体健康。讲卫生、勤

　　精选优质文档----倾情为你奉上洗手，勤通风，少外岀、戴口罩，注意饮食、用水、用电安全，防火、防燃气、防炭火中毒。

　　2.看钟南山院士给我们带来了什么?面对疫情正确佩戴口罩，看图示：

　　3.学生学习正确佩戴口罩，练习操作。4.除此之外，作为小学生我们应该做些什么呢?请完成如下生活作息表。5.假期里你每一天都做了什么?交流评议。可总有一些人觉得待在太无聊了，对此次病毒疫情很忽视，甚至出现了负面情绪。那么，你该怎么办呢?6.学会照顾好自己，要拥有正常的生活作息。请你能给自己的表格增加一些令人愉快的小建议。7.集体交流：做运动，做美食，搞卫生，看电影，读名著，泡热水澡等。8.图片岀示(众志成城，我们必胜)，这是一张什么样的照片呢?1月24日，武汉大学中南医院重症隔离病房内的医护人员一起在鼓劲加油。＇＇疫情是魔鬼，我们不能让魔鬼藏匿。“我们也要出点力。9.前几天，老师给大家布置了假期任务：1抗击疫情微视频;2.防范病毒手抄报。你们完成了吗?欣赏视频，加油鼓劲，评比手抄报，提出亮点。11.算一算你得了多少红包?12.提出希望：凡事预则立，不预则废。今年的寒假很＇＇宅“，但只要规划好，依旧可以很精彩。同学们可以在家长的帮助下制定好假期的每日作息时间表，

　　精选优质文档----倾情为你奉上每日作息时间正常，不熬夜不赖床，饮食规律，合理安排学习作业时间、体育锻炼时间、娱乐休息时间等，坚持每天合理用眼用脑，让每一天都过得充实而精彩。

　　(四)团体结束防控疫情，众志成城1.现在正是全国复产复工复学的特殊时间，我们对这次的疫情一定不能放松。要＇＇把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓“，＇＇全党全军全国各族人民都同你们站在一起，都是你们的坚强后盾”。战＇＇疫”之际，xxx的话强信心、暖人心、稳民心。

　　2.从各地新闻报道中，我们也听到了一个个暖心的消息：做志愿者、捐款捐物等等。今天，大家一起分享身边的感人故事吧，或许能带来点滴思考：他们为我们做了什么?我们打算怎么做?3.学生收集资料，多人讲述疫情中的感人故事：医生、护士、警察、社区人员、邻居等。

　　4.这是一个不一样的春节，让我们用笔写下这一个个美好故事与祝福吧!《心灵之语》，自愿分享交流。

　　5.同时谨记钟南山院士的叮嘱，图片。6.最后，让我们在76岁华人歌手陈彼得的歌声中为武汉加油，中国加油!万众一心，抗击疫情，做好自己的＇＇心理小医生播放歌曲《加油!武汉》七、活动反思这是一节非常特别的心育班会课。因为一场新型肺炎，国家启动了一级响应。疫情之严峻，让国家春节延期，武汉封城，北京所有庙会取消，上海迪士尼关闭，贺岁电影全部下架，全国戒备百城空巷，工厂停工，学校停课。传染

　　精选优质文档----倾情为你奉上性和致死性带来的大众恐慌情绪，潜伏期和不确定性带来的接触者焦虑情绪，还有一些无知者的盲目自信，都会引发一个社会心理问题，因此如何做好心理急救和心理援助，是相当重要的。因此，这节针对小学生的心育班会课，一定能帮助孩子们更好地认识了解疫情，做好心理调节，过一个充实的有意义的假期。教学活动主要分为四个板块：团体暖身视频导入，认识病毒;团体转换进入角色，了解疫情;团体工作防控疫情，检视自我;团体结束防控疫情，众志成城。活动过程由浅入深，环环相扣，四五六年级的学生是能够理解掌握的。通过他们的心育建设，延伸至家庭，抗击疫情，我们必胜。

　　

　　

篇六：思政课讲什么主题好

　　2022有关爱国主题的思政课教案（精选5篇）

　　爱国主题的思政课教案1教学目标1、学会本课生字，能结合课文或借助工具书理解“艄

　　公”、“宽阔”、“明媚”、“开拓”等词。2、用读、思、批相结合的方法，了解诗歌的内容，想

　　象诗歌描写的意境。3、有感情地朗读课文，体会志愿军战士酷爱祖国、爱

　　憎分明的赤子之心和革命乐观主义精神。教学重点用读、思、批相结合的方法，了解诗歌的内容，想象诗

　　歌描写的意境。教学打算老师：生字、新词卡片，《我的祖国》音乐磁带，多媒

　　体教学课件或教学挂图。学生：观看电影《上甘岭》(可租光碟)或收集了解有关

　　抗美援朝及上甘岭战役的有关资料。教学时间1~2课时。教学过程

　　一、创设情境，导入新课1、师：1952年10月，朝鲜战场上甘岭战役打响了。中国志愿军战士在极其艰苦的状况下，用血肉之躯、以钢铁般的意志打退了敌人的多数次进攻，守住了阵地，谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌。在电影《上甘岭》中，炮火硝烟中的志愿军战士唱起了《我的祖国》这首歌。2、今日我们将一起学习第32课——《我的祖国》。师板书课文题目，全班齐读。二、批注课文题目，初读课文1、对于这个题目，你在课前了解到了些什么?把你对课文题目的了解批注在课文题目旁边。(本课是影片《上甘岭》的插曲——《我的祖国》的歌词;这首歌词是闻名词作家乔羽所作。)2、你还想了解些什么呢?把你想了解的问题也批注在课文题目旁边。3、带着这些问题我们一起走进课文。自由读课文，留意三个生字的读音。4、指名分小节读课文，刚好订正字音。5、师用卡片抽读生字、新词。6、齐读课文，思索：课文是从哪几个方面写“祖国”的?三、细读课文，思、批结合

　　(一)学习一、二小节1、齐读一、二小节，结合批注谈谈你读懂了些什么。2、在不明白的地方作上批注，全班沟通。(字词方面的问题激励学生结合上下文和借助工具书自主解决。)3、从这两个小节的描写中，你看到了一幅怎样的画面?同桌议一议，并把自己想象到的情境批注在课文旁边。(祖国的江河帆影飘动，百舸争流，希望的田野稻浪翻滚，一片丰收的景象。)4、全班沟通自己读后感受到的美景。依据学生的发言师相机出示呈现祖国美景的挂图或多媒体教学课件。5、如此漂亮的祖国，怎能不让志愿军战士们酷爱，怎能不让他们思念，又怎能不让每一个中国人骄傲呢!有感情地朗读一、二小节，表达作为中国人的骄傲。(二)学习三、四小节1、这不仅是一个漂亮的祖国，也是英雄的祖国。自由读三、四小节，边读边批注。2、把你批注的朗读后的收获和问题在小组内和伙伴沟通。3、通过在小组内沟通，你批注的哪些问题得到了解决?还有什么不明白的地方?4、全班沟通学生无法解决的疑问。(如学生对“开拓新天地，唤醒了沉睡的高山，让那河流变更了模样”提出疑问，

　　师可借助挂图或多媒体教学课件展示“大干快上”、进行祖国建设的生动场景，帮助学生领悟。)

　　5、把全班沟通后的收获批注在课文旁边。6、多形式有感情地朗读三、四小节。(三)学习五、六小节1、运用前面“读、思、批”的学习方法在小组内自主学习五、六小节。2、全班沟通自学所得，共同解决疑问。3、多形式有感情地朗读五、六小节。四、再创情境，感情升华1、漂亮、强大而又富有朝气的祖国唤起了志愿军战士浓浓的思念，滚滚而来的思乡之情洋溢在甜蜜的歌声中，让我们一起来观赏歌曲《我的祖国》。2、伴随着美丽的旋律一起有感情地朗读课文。3、如今，我们的祖国已经发生了天翻地覆的改变，正以更漂亮、更强大的英姿呈现在世界的舞台上。对此，你有什么话想对我们宏大的祖国说?五、识记生字，练习书写1、通过形近字比较识记生字。艄——稍、捎、梢、哨、消、悄辟——劈、壁、避、臂豺——材、财2、练习书写生字。

　　附：板书设计30我的祖国漂亮祖国强大英雄爱国主题的思政课教案2活动目标：1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。2、知道祖国很大，有绚丽的文化，萌发做中国人的骄傲感。3、乐于探究、沟通与共享。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动打算：世界地图、中国地图若干张，有关祖国的特产、戏剧和国庆游行、阅兵式、升国旗等图片资料。活动过程：1、示世界地图，了解中国的地理位置。(1)幼儿分组，师生共同在世界地图上找到中国的地理位置，并做上标记。

　　(2)引导幼儿说出祖国的全称和首都的名称。(3)引导幼儿说说中国人长相的特征。小结：我们是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国，首都是北京。2、出示中国地图，相识祖国。(1)说说我们国家在地图上像什么?(2)引导幼儿依据地图上不同的颜色，找出祖国的海洋、高山、河流、陆地等。(3)请幼儿说说：中国有哪些城市、海洋、河流、大山等。小结：中国很大，有许多城市，有56个民族，人口许多，共有13亿多人口，是目前世界上人口最多的国家。我国有很多的高山、河流和城市，喜马拉雅山的珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，长江是中国最长的河流，首都北京是世界各国挚友憧憬的地方，我们的国家真了不得。3、解祖国的国旗、国歌、语言、文字、戏剧、特产等。(1)幼儿分组到区域中去开展活动。(2)集体讲解并描述，谈谈自己在区域活动中看到了什么，听到了什么。4、观赏歌曲《龙的传人》。活动反思：在活动起先，我出示世界地图，引导幼儿找寻中国在地

　　图上的位置，幼儿的爱好一下子被提起来了。他们看着这五彩缤纷的世界地图，找寻着中国，了解了中国的地理位置就像一只雄鸡。

　　圆除了剪拼成近似的长方形外，还可以转化成近似的三角形、近似的梯形。假如让学生在这里再动手操作，对学生思维的拓展是有很大的好处，但一节课无法容纳这么多的内容，所以这一节课就选择了单纯让学生把圆转化成近似长方形来推导圆面积的公式。但回头想想，也可以把圆的面积分两课时来上，一课时是让学生操作，圆可以转化成什么图形?其次课时才深化地探讨如何推导圆面积的公式，这样费时多些但对学生的实力开拓会更有好处。

　　

篇七：思政课讲什么主题好

　　小学思政课教案

　　教学目标：1、熟悉老师和同学。2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3、表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。教学重点和难点：与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。课前准备：学生准备：1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”，将姓名、住址、电话、爱好等写在上面，可以用笔画，也可以用电脑制作，但是前提是必须自己亲手制作。2、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。3、自己制作的作品。4、准备上课自我介绍的内容。教学器材：录音机、实物投影机，《找朋友》、《我们都是好朋友》等歌曲。教学课件：学校老师照片投影片，任课教师小时的照片。教学过程设计：一、导入：用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《你的名字叫什么》，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。二、熟悉本校的老师。播放投影片，让学生说出每一张投影片中的老

　　师的姓氏以及所任学科，学生不知道的老师介绍。(不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认，可以先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。)

　　三、做《找朋友》的游戏。(这是贯穿本节课始终的一条线)1、任课老师做自我介绍。(用自己的照片)并进行才艺展示。(这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，主要介绍自己的姓名、爱好。)2、由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。依次往下顺延。(学生在自我介绍的过程中，可能会出现胆怯、害羞的表现，教师要多加鼓励，增强他们的自信心。对于学生的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励，颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励，表示对他人的尊重。3、由于学生单独做自我介绍，如果每个学生都做介绍，一节课的时间肯定不够用，可以用其他时间再进行介绍。四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。一、教学目标：1、情感与态度：引导学生意识到我与家庭的关系，激发学生热爱家庭、父母和祖辈的感情。2、行为习惯：通过活动增进对长辈的了解对家庭的了解，养成关心家庭变化，关爱家人的习惯，逐渐树立家庭责任感。

　　3、知识与技能：知道自己的成长与家庭的发展变化的关系，学会如何搜集资料，了解情况。

　　二、教学重点：了解家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。教学难点：学生对家庭的传统和价值感受不深，较难体会自己的成长与家庭发展变化的关系。三、教学时间：1课时四、教学过程（一）谈话导入1、同学们，经过上两课的学习，我们知道每个家庭就像是一棵亲情树，家庭中的成员就是亲情树上不可缺少的一枝。生活在这样一棵亲情树上，你有什么感受吗？（学生回答，畅谈自己的感受。）2、是的，家总能让我们开心、快乐、温馨、幸福。我们一起来唱唱自己的家，好吗？媒体播放歌曲《我有一个幸福的家》。3、教师过渡：俄国著名作家托尔斯泰说过这样一句话说，幸福的家庭是相似的。我想说的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。让我们走进每个小朋友的家中，走进过去去重温这些美好的记忆吧。板书课题：家庭的回忆。学生齐读课题。（设计理念：教者从学生的家庭生活入手，让学生回忆生活在家中的感受并唱与主题有关的歌曲，一下子勾起了学生对家庭生活的回忆，并由

　　此引出课题。这样就使课题的出示水到渠成，更显得流畅自然。）4、教师过渡：我们在长大，家庭也在变化。家庭中有些日子、有些

　　事情是值得我们好好珍藏，好好回味的。让我们把这些记录下来，成为我们的家庭美好回忆吧。

　　（二）活动：家庭大事记教师引导：在家庭中总有一些特别的日子，在这些日子中总是会发生一些特别的事情，你还记得吗？（点击课件：出示表格：家中特殊的日子。）（家中特殊的日子）1、同桌交流表格的内容。2、教师指名回答。说说家中特殊的日子是哪些？3、教师提问：我们记住这些日子有什么作用呢？（设计理念：特殊的日子对于家庭来说有特别的意义。通过“我们记住这些日子有什么作用吗？”一问，巧妙传达了编者设计这一内容的用意，提高了学生记忆这些日子的积极性，主动性）（家庭中的大事记）4、引导：同学们，我们每天与父母还有爷爷奶奶生活在一起，家中每天都会发生许多事情，其中有些事情是家庭小事，有些事情是重大的。课前老师也让大家搜集了在家庭中发生的重大事情以及相关的照片，现在老师请同学们将收集到的事件或照片在小组里与同学们聊一聊，当然这些事情会有喜有忧，有苦有乐，但它们都是我们家庭中难忘的片段。有些事情，当时你也在场，你有什么感受呢？

　　5、学生在小组中交流。（设计理念：家庭中发生的事情有喜有悲有苦有乐，通过学生们在小组中的交流，让学生明白每个家庭都有各自的故事，在横向的交流中，更加体会一个家庭一步步走来的不易。并通过谈谈自己当时的感受，明确到自己也是家庭中的一份子。）6、刚才，同学们都在自己的小组中讲了自己家的故事，那你愿不愿意把这些故事告诉全班的同学听呢？下面我们来举行“老照片的故事”。老师来当主持人。7、把学生的照片通过实物投影仪出现，学生讲老照片的故事。8、听了同学的发言后，教师提问：听了这么多的故事，再看看大家收集的照片，你们对自己的家有什么想说的吗？9、学生自由发表想法。10、师小结这些故事或者照片都是我们每个同学家庭片段的一个个缩影啊，看到了这些照片，我们仿佛看到了我们家庭的过去，想一想我们现在的生活，大家就更体会到了我们每个家庭的来之不易。作为家庭成员的一份子，我们也要学会珍惜自己的家庭，更加关心我们的家人。（设计理念：通过讲故事的形式，让学生以主人翁的形象去介绍自己的家庭。使学生对家庭有更强的归属感。讲故事这种形式，还能锻炼学生的口头表达能力，达到了情感与能力的一次整合。）（三）听爷爷奶奶讲过去的故事教师谈话：家里的事长辈最知道，特别是你还没出生以前的一些家庭情况。我们可以这么向自己的爷爷奶奶或外公外婆了解情况，了解他们小

　　时候的衣、食、住行等情况。课前，老师请同学们回家里向长辈调查了一下，还请有相关照片或实物的同学带上收集到的资料。现在可以来向大家做一个介绍吗？

　　1、学生介绍收集到的情况。2、听了同学们的介绍后，教师补充一些资料，点击多媒体，出现：爷爷奶奶小时侯的衣食住行和日常生活的相关图片，一边播放图片，教师相应做一些讲解。3、听了介绍，看了图片，再与你现在的生活比一比，你有什么要说的？4、教师小结：确实，过去家庭的生活与现在的家庭生活没法比。但是，你的家就是在你爷爷奶奶、爸爸妈妈的努力下，变得越来越宽敞，越来越美丽，生活条件越来越好。同学们，你们爱自己的家吗？爱创造这个家的爷爷奶奶吗？爱创造这个家的爸爸妈妈吗？（设计理念：课前了解情况，课中谈感受，活动结束时教师的小结，使学生知道了家庭发展的艰辛过程，明确了家庭的发展变化与家人的关系，激发了学生敬爱家人和热爱家庭的美好情感，并为下面的活动打好情感基础。）过渡：是啊，怎能不爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶啊，是他们通过艰辛的劳动，我们的家才会一天天变成现在的模样。（四）创意大赛：家庭吉祥物1、设计过渡语进入这一环节：看到同学们都那么热爱自己的家，老师深感高兴。怎么来表达这样的爱呢？老师有个创意：让我们为自己的家

　　设计制作一个吉祥物吧！知道什么是吉祥物吗？2、多媒体出示：小词典：吉祥物的介绍。学生读读这段介绍。3、多媒体点击：熊猫盼盼。我们来具体了解一下吉祥物。边看熊猫

　　图边看吉祥物的介绍。了解吉祥物的特点。4、同学们你还了解哪些吉祥物，也来给大家介绍一下。学生同桌交

　　流课前收集到的吉祥物。然后指名说说自己喜爱的吉祥物。5、夫子庙小学的小朋友也设计了一些吉祥物，我们一起来欣赏一

　　下。这些小朋友设计了哪些吉祥物啊？他们为什么要设计这样的吉祥物？6、学生交流设计意图。后教师小结：原来我们在设计吉祥物时最重

　　要的是要有意义。（设计理念：介绍一些现成的吉祥物，使学生对吉祥物有一个比较感

　　性的认识，为下一步设计家庭的吉祥物做好铺垫。）7、学生设计吉祥物。教师引导：老师相信，同学们一定能够设计出

　　图案美观、形象可爱的能代表你的家庭的吉祥物。8、教室里播放舒缓的音乐，学生拿出水彩笔，设计自己的家庭吉祥

　　物。（设计理念：通过学生的动手操作，既能锻炼学生的动手能力，又能

　　进一步加深对家庭的价值和传统的认识，体会到我是家庭中重要的一份子。）

　　9、学生交流设计好的吉祥物教师谈话：刚才老师看到同学们都埋头认真地设计了自己的家庭吉祥物，想向大家介绍一下你的吉祥物吗？请先在你的小小组中交流，选出一

　　张优秀的图片参加全班的交流评比。10、学生选出优秀的作品，在全班交流。实物投影学生的作品。评比

　　中选出优胜者，发奖。（设计理念：通过学生说一说设计意图，再一次加深对家庭的价值和

　　传统的认识，激发学生热爱自己家庭的思想感情。）（五）总结：同学们，你们为自己的家设计了这么可爱的吉祥物，老师从这些吉祥

　　物中看到了你们对家庭的爱。在这里老师真诚地祝愿你们的家庭永远吉祥，美好。

　　（六）家庭作业：回家向家人介绍你的吉祥物。教学目标：以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。教学主要内容：在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继

　　续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。因此，按照课程标准"学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础""帮助学生做负责任的公民"的基本理念，以及"权利义务"等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容："国家的主人广泛的权利"、"我们应尽的义务"、"生命健康权与我同在"、"维护我们的人格尊严"、"隐私受保护"、"终身受益的权利"、"拥有财产的权利"、"消费者的权益"、"我们崇尚公平"、"我们维护正义"。

　　教学重点：1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严。4、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善。5、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

　　6、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。

　　7、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。

　　8、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。

　　9、懂得正义是面向每个人的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序，没有人可以例外;能够分辨正义行为和非正义行为，养成积极健康的社会正义感，以自觉遵守各项社会规则和程序为荣,努力做有正义感的公民。

　　教学难点：1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。2、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，体会'己所不欲，勿施于人'的道理，学会换位思考，能够与人为善。3、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。4、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。

　　教学方法：讲授法、比较对比法、情景教学法、小品表演法、小组讨论法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法、社会实践法等。学情分析：这届学生的基础不差，有一定的学习积极性，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。教师也要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生学习不认真，成绩较差，要做好他们的工作。教学措施：1、教师要转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。2、要联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的权利义务观。3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。

　　

　　

篇八：思政课讲什么主题好

　　大学生讲思政课讲稿3000字青年与祖国关系为主题

　　1921年7月1日，这一天，伟大的中国共产党诞生了，这是一个让每个中国人永远铭记的日子，这是中国革命划时代的里程碑，中国共产党的诞生给受苦受难的中国人民带来希望。在革命战争年代，党领导着劳苦大众英勇奋战，历尽艰难，终于*了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山，使人民翻身从此当家做主；在新中国成立以后，党带领人民积极探索通向美好生活的康庄大道，人民的生活开始改善。

　　在改革开放之后，中国逐渐由一个落后的农业大国向工业化国家转变，使得人民的生活日渐富足，国家科技、经济水平有了明显的提高，综合国力逐渐增强，使中国成为世界上举足轻重的大国。短短的一百年，中国在中国共产党的英明正确的领导下发生了翻天覆地的变化，虽然在这漫长的100年里，中国共产党遇到过各种艰难险阻，但却一次又一次的转危为安，这与中国共产党的正确领导是分不开的，不禁让人感叹道：没有共产党就没有新中国。

　　党史，那一段血雨腥风的历史，那一段苦难与辉煌并存的历史，那一段刻骨铭心的让人难眠的历史，给了我深刻的启示。在中国共产党刚刚成立时，有多少人相信，这小小的政党能够赢得中国的未来，又有多少人相信，那支在崇山峻岭、雪山草地中长征的疲弱不堪的队伍，能够背负着这个世界和民族复兴的全部希望，可是，就是凭着百折不挠的精神，凭着马克思列宁主义科学理论的指导，这一切成为可

　　能。有这样英明的中国共产党领导的中国，我坚信，中国会越来越富强。

　　作为一名当代大学生，我们应该铭记历史，更应该拼搏现在，展望美好的未来，为努力实现中华民族伟大复兴的历史使命尽自己的一份绵薄之力，“少年智则国智，少年强则国强”。因此，我们首先要做的就是要学习好科学文化知识，开拓视野，不断增强自己的实力，争做一个对社会对国家对人民有用的人。其次，要深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，学习党的路线和方针政策，努力提高党性修养，开拓创新，积极上进。再次，从身边的小事做起，严格要求自己，努力创造美好未来。作为一名预备党员，我们更要严格要求自己，以优秀党员为学习榜样，不断的改造自己，完善自己，从行为上更从思想上改造自己，积极向党组织靠拢。

　　激扬青春梦想。青年是梦想的年华，五光十色的梦想让无数青年热血沸腾。距离2049年还有28年，今天的青少年是强国一代，他们将责无旁贷地握着历史的接力棒。要用生动活泼的中国故事，诠释梦想的真谛，引导青年怀揣梦想，脚踏实地。要引导青年懂得，新时代的历史机遇期是空前广阔的时空舞台，是风云际会的时势广场，是无比深沉的时代眷顾。每一个有志青年都有可能成为时代英雄。眼光要高，起步要低。憧憬广阔梦想，坚守平凡岗位。英雄壮举蕴含于平凡的工作之中。把复杂的事情做出条理性，把简单的劳动做出熟练性，把单调的工作做出极致性，用扎扎实实的劳动构筑英雄的阶梯。以典

　　型引路，把这些道理讲明白，讲深讲透，思政课就能激发青年昂首阔步登上梦想舞台的自信心。

　　都说思政课难，不好上，其实只要摆正主导和主体的关系。教师是主导，青年学生是主体，主导要熟悉了解主体，主导要将马克思主义理论和主体的思想实际结合起来。尤其是针对当代大学生的思想困惑，加强互动引导，兼以现代传媒手段，让思政课有立体感饱满感，有冲击力感召力，既接地气又解渴，入耳入心，从而让思政课引导青年把青春华章写在祖国大地上。

　　一次偶然的机会，让我走进神往已久的天下第一山——井冈山。也许她没有泰山的气势恢宏，没有庐山的风景俊秀，没有峨眉的清新无暇。可是当你走进她的时候，你就会不觉为她那段火红的历史而感染，就会被她那鲜血染红的山脉而征服。今年是井冈山革命根据地创建80周年纪念年。井冈山既是中国红军的故乡，又是中国革命的摇篮;既是中国红色政权的源头，又是中国革命的发祥地。在艰苦卓绝的井冈山斗争中，_等一代伟人的文韬武略，革命志士的赤胆忠诚，他们以鲜血、以生命诠释着一种极其宝贵的精神——井冈山精神。这种宝贵的精神后来成为长征精神、延安精神、西柏坡精神等中国革命精神的历史源头。井冈山精神高度概括为：坚定信念，艰苦奋斗，实事求是，敢闯新路，依靠群众，勇于胜利。雄伟的井冈山，连着中国共产党辉煌的历史;永远的井冈山，写满了中国人民的光荣与梦想。井冈山不愧为“天下第一山”，她有着其她名山大川所没有的“红”：红，是八万先烈用鲜血换来的自由与幸福;红，是在险峻环境中开创

　　出的第一个革命根据地;更红的是用鲜血和生命锻造出来的革命精神;她还有着无可比拟的“绿”：绿在黄洋界的奇峰险石，绿在五龙潭的怡人山水、在彩虹瀑的雄伟壮丽，更绿在历经敌人的刀与火，而依然挺拔的青青翠竹和永伴烈士们的苍劲松柏。红，是井冈的召唤，是先烈对我们的召唤;绿，是井冈的希望，是祖国对我们年轻一代的希望。在井冈山上的红色之旅，每一个脚步似乎都承载了烈士们的记忆，每一个动作都昭示着历史对我们的寄语，每一种声音都一种无可比拟的红色文化对于我们的召唤。在那个血与火的年代，革命先烈在解放事业中凭着一股勇气一身热血，为国家杀出一条血路，在黑暗面前没有半点的退缩，勇往直前。他们用鲜血染红大地，用生命换来光明，用对祖国的热爱、对事业的追求、对天下的情怀，无私地奋斗着。作为新一代的青年学子，历史再现，缅怀着他们的英雄事迹，继承着他们的革命传统，学习先烈们的优良品德。我要用他们的信念鼓舞我前行，用他们的精神鞭笞自己成才，用他们的爱国热情点燃自己的报国之志。作为改革开放大潮中的一代青年学子，要更加珍惜今天来之不易的和平生活，勤于思考、善于创造、甘于奉献，用我们的满腔热情投入到伟大祖国的建设事业中来。作为一名外语专业的学生，爱国主义教育尤为重要。在与外国人交往中，我们更要不卑不亢、有礼有节。我们要抓住机遇，努力学好专业知识，把五千年的华夏文明进一步推向世界，让世界人民了解中国、了解更多的中华文化，让我们伟大的祖国屹立于世界强国之列。同学们，在不久的将来我们都将成为社会主义的_人。成为合格的_人，就是要在任何时候都要胸怀宽广、志存高远，

　　坚定理想信念，把个人的理想追求同国家民族的前途命运紧密联系在一起;就是要刻苦学习，勇于实践，不辜负先烈和人民对青年的重托，努力实现人生价值;就是要知荣明辱，奋发有为，与祖国共奋进，与时代齐发展。同学们，今天我们在这里，举办这样一次爱国主义教育演讲比赛，让我们一起来回顾历史，缅怀先烈。牢记党和人民的重托，努力成为“四个新一代”的有为青年，自觉担负振兴中华和创建“和谐社会”的时代重任，用我们的无悔青春去铸造新时代的不朽丰碑!就在去年6月下旬，国家教育部在新闻发布会上公布，据初步统计，截止6月20日，全国普通高等学校的毕业生签约率约为50%，比去年下降了15%，其中研究生的签约率约为80%，本科生的签约率约为50%，专科生的签约率约为30%。去年毕业的大学生总数是212万，也就意味着全国还有100万左右的学生尚未落实工作。面对就业形式的严峻。四年之后我们做什么?大学生就业难只是客观原因吗?让我们分析主观原因吧!生活腐化，追求时尚，崇尚名牌。玩物丧志，沉溺于网络世界。理性侏儒，缺乏判断能力和审美能力。学术精神的失落，道德低下，行为放荡，缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏进去精神和承受力。如果您是老板，您会选择我们这样的员工吗?同学们，看看吧!看看李开复教我们怎样度过大学四年。他说到：大学四年是人生中最关键的阶段。从入学的第一天起，你就应当对大学四年有个正确的认识和规划。

　　

　　

篇九：思政课讲什么主题好

　　大学生讲思政课演讲稿精选思修课演讲稿

　　【--事业祝福语】

　　虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人关注着祖国的事业。拿破仑一世曾说过，人类的最高道德“就是爱国心。爱国是文明人的首要美德。”

　　爱国需要激情，但更需要理性。美国政治家史蒂文森曾说过：“爱国主义不是情感的短暂而狂热的爆发，而是人生一世中冷静而扎实的奉献。

　　伟大的革命导师列宁曾告诫：“我们要常常以革命的名义想想过去，忘记过去就意味着背叛。”数千年来我们的祖国阳光风雨中一路走来，历经了多少辉煌与耻辱。当我们挺起胸脯高唱自己是如何深爱着我们的祖国母亲的时候，自问是否了解中华的千年历史、明白华夏母亲历经的血雨风霜呢？学习、了解祖国的历史是我们高举爱国旗帜所必须跨出的一步。是的，我们曾经不止一次地学过中国近代的屈辱史，那段历史曾激起了我们多少欲将外国侵略着屠之而后快的愤慨啊。然而，那段用血和泪浸泡的文字跃然于泛黄的书页之上，并不是为了燃起我们心中的怒火，重新碰撞出起战争的火花。战争，这个考验民族忍耐力、曾将东方巨龙鞭笞的名词，已然于现今的中国成为了永久，将被记忆封存，靠强制战争主宰世界的时代已经成为了__名

　　词，和平发展才是当今世界的主题。了解历史，是为了从中汲取教训，回头看路，是为了在前行的路途中走得更快更好。

　　绝对优秀的国家和民族注定是要失败的，这就需要我们有敏锐的眼光，去洞察、辨明是非对错，勇敢自信地去倾听外国友人的逆耳忠言。切莫虚荣自尊、夜郎自大，将善意的批评者甚至帮助者当成敌人。那是狭隘的爱国主义者思想。在全球化进程加快、竞争更激烈的当代世界，我们要敢于和善于接纳一切批评和挑战，以实现更快的发展。这是历史和现实的共同要求。

　　一个睿智的梦幻家永远不如一个卑微的实干者，让我们到当今世界的巨浪中

　　奋勇搏击，成为时代的弄潮儿吧。只有多一份实干，国家才能多一份实力，我们才能在世界上多一份尊严和地位。人生的真正价值在于对社会的贡献，是的，我们是学生，也许我们不能像刘翔一样身披国旗，代表着一个民族站在世界的前列，更不能如杨利伟一般于浩瀚宇宙中挥动着__，但是，语言文化是一个国家和民族存在的标志和象征，因而继承爱国主义优良传统,弘扬民族精神和时代的精神、传承、发扬中华的千年文明是我们不可推卸的责任与使命。因此，我们必须吸取文化的营养、提升自己的技能，以实际的行动来谱写我们爱国的壮歌。

　　是的，爱国，是一种真正高尚无比的行为。然而，爱国毕竟是一个抽象的字眼，很多时候它是一种主观的意识。我们坚信殊途可以同归，我们可以用自己独特的方式实现我们对祖国母亲的深情挚爱。但是，如果我们不知道社会发展、民族前进的方向，不适应时代发展的要求.正确认识祖国的历史和现实。那么，我们做的再多再好，一切将成为徒劳，甚至适得其反，成为祖国和人民的毒瘤。因而，作为大学生的我们应该积极响应__的号召，把握时代发展的脉搏，为祖国的发展建设做出真正实际的贡献，成为一名真正的爱国者

　　相信，年轻一代的我们能够做出正确的抉择，我们会用实际行动来诠释和践行我们的爱国之心。

　　本文：

　　内容仅供参考

　　

　　

篇十：思政课讲什么主题好

　　(完整版)思政课教案3篇

　　教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，以课时或题目为单位，对教学内容进行具体设计和安排，使教学活动顺利有效地进行的一种实践性教学文件，教学步骤、教学方法等。以下是为大家整理的关于(完整版)思政课教案的文章3篇,欢迎品鉴！

　　____年5月，教育部颁布了《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》），对课程思政的开展明确了路线图。贯彻落实《纲要》精神，要发挥课堂教学这一主渠道，[2]将课程思政融入课堂教学建设全过程。[3]课程思政教学旨在将价值塑造、知识传授、能力培养融为一体，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。设计课程思政教学，必须紧紧围绕这一目标，以《纲要》为依据和遵循，坚持以学生为本原则，以激发学生课程思政学习兴趣、引导学生深入思考、丰富学生学习体验与提升学习效果为指向，科学设定教学目标、优化课程思政内容供给、创新课程思政教学方法、改进课堂教学管理、科学进行教学评价，进而推动课程思政卓越教学、塑造课程思政高效课堂。

　　一、课程思政的教学目标设计《纲要》要求：要根据不同学科专业的特色和优势，深入研究不同专业的育人目标，教学上要落实到课程目标设计。贯彻这一要求，需要研制专业的思想政治教育目标，形成具体专业课程的思想政治教育目标，细化为课堂的思想政治教育教学目标。1．专业的思想政治教育教学目标设计

　　体系化的专业课程思想政治教育教学目标的确立，能有效克服专业课程在教学目标设置上各自为战和重复（内耗）的问题。而研制体系化的专业的思想政治教育教学目标是一项集体性工作，需要学校课程思政领导小组专家、专业负责人、专业课程负责人、思想政治理论课教师，基于课程思政首席教师负责制，从以下三方面开展合作：第一，立足专业课程的课程布局和课程特征，梳理形成专业课程的思想政治教育教学目标框架。每个专业的课程体系中，既有思想政治教育元素的富矿（尤其是部分基础课程），也有尚待发掘的富含思想政治教育元素的璞玉，因而需要在马克思主义理论学科专家的协作下，由专业负责人、专业课程负责人依据《纲要》关于课程领域的思想政治教育主题建议，深入梳理和挖掘具体课程的思想政治教育元素，通过科学研讨，形成专业课程的思想政治教育教学目标框架。第二，解决专业课程的思想政治教育教学目标与思政课程目标的有机协同问题，对专业课程群的具体目标进行细化，形成专业课程群的目标体系。课程思政与思政课程的同向同行，必须体现在教学目标设定上，只有目标一致，才能各司其职并形成合力。因而，双方的课程负责人、马克思主义理论学科专家应将专业课程具体的教学安排（进度）与思政课程的具体安排进行协调统筹，落实具体专业课程的思想政治教育教学目标。第三，构建具有逻辑性的、体系化的专业课程的思想政治教育教学目标。必须基于集体协作，解决好几个问题：思想政治教育主题在专业课程群分布（结合课程安排的顺序）中的内在逻辑问题，知识点分布及层次的问题，不同类型课程的教学目标问题，不同课程之间都涉及某一个思想政治教育主题，教学目标该怎么设定的问题，对于同一思想政治教育主题，公共基础课、

　　专业教育课、实践课程的教学目标的设计问题，等等。2．专业课程的思想政治教育教学目标设计《纲要》要求：高校课程思政要融入课堂教学建设，要落实到课程目标

　　设计。毋庸置疑，体系化专业课程的思想政治教育目标的确定，并不意味着具体课程的思想政治教育教学目标已经形成，需要课程负责人、思想政治理论课教师、专业课程教师开展合作，从学生的知识、能力、情感、态度、价值观等维度，对专业课程的教学目标进一步细化。具体而言，需要处理好三个问题：第一，结合对思想政治教育元素的具体开发，立足与思政课程协同的理念，设定具体章节的思想政治教育教学目标。课程思政与思政课程在教学推进上并不是亦步亦趋，但在整体节律上要保持内在的一致性和关联性。因而，在具体章节的思想政治教育教学目标的开发上，除了考虑与思政课程的协同外，更主要的是要立足本章节的思想政治教育元素开发、课型等，设定具体的思想政治教育教学目标及其侧重点。第二，各章节的思想政治教育教学目标的内在逻辑梳理。在各章节思想政治教育教学目标的梳理上，要注意两个问题：体现一定的逻辑性，即顺序性；在涉及同一思想政治教育主题的教学上，要注意层次性和视角的选取，以利于提升思想政治教育教学的实效。第三，将具体的教学目标写入教学大纲，确定具体课程的思想政治教育教学目标体系。具体章节的思想政治教育目标体系化之后，需要与专业课程的目标体系结合，写入教学大纲和教学日历，进而形成专业课程思政教学大纲。

　　3．单次课的思想政治教育教学目标设计专业课程的思想政治教育目标的实现，必须立足课堂教学。因此，依据

　　专业课程思政教学大纲，研制形成具体章节的教案，确定每节课的思想政治教育教学目标以及与其对应的教学评价体系。每节课的思想政治教育教学目标，来自对课程思政教学目标的具体分解，而这种分解是基于对每节课专业知识点所蕴含的思想政治教育元素的挖掘情况而定的。第一，是否可以有机融入？必须注意，课程思政教学应依托课程，因此应注意在目标设定上关注课程知识点自身的思想政治教育负载空间和张力。在此前提下，要注意对有机融入的关注这种融入并不是迷糊的，而是一种可描述、可控、可调、可评价的融入。也就是说，单次课的思想政治教育教学目标的设定必须基于学情，具体呈现在教案中，唯有如此，才能科学对学生发展也就是课堂教学效果进行评价。第二，是否可实现？鉴于对不同章节思想政治教育元素挖掘深度的不同、课程自身所需采取的课型以及教学方法的差异，单节课的思想政治教育教学目标应因地制宜、因时制宜，而不应该僵化。具体教学目标的设定，应该立足可实现的维度、程度等方面，以保证课程思政教学的有效性。第三，是否可评价？要以评价为导向，从知识、能力、情感、态度、价值观维度进行描述，要对目标达成的层次进行分级和描述。

　　二、课程思政的内容体系开发与教学目标设计不同的是，专业课程的思想政治教育内容体系建设，需遵循上行下行的复合路线。上行路线为：结合《纲要》通过深入挖掘形成较为粗放的思想政治教育元素堆积通过深入梳理形成各门具体课程的思想政治教育知识体系进一步深入梳理形成专业的思想政治教育知识体系和图谱。下行路线为：专业的思想政治教育知识体系和谱系具体化为专业课程群的思想政治教育知识布局形成具体专业课程的思想政治教育知识安排通

　　过有机融入设定具体章节的课程思政教案。1．由深入挖掘而上行至深入梳理，形成专业课程的思想政治教育知识图

　　谱自下而上的总结提炼，遵循了归纳的逻辑，而这种科学的归纳，也为后

　　续更为顺畅的演绎奠定了基础，能够有效克服在专业课程中生硬嵌入思想政治教育的弊端。第一，深入挖掘，充分呈现专业课程的思想政治教育元素，形成课程的思想政治教育体系毛坯。显然，专业课教师应该在马克思主义理论学科专家的帮助下，结合《纲要》，通过合作深入分析和发现各知识点的思想政治教育矿藏，实现模块化初步梳理。第二，梳理形成各门具体课程的思想政治教育知识体系。通过与马克思主义理论学科专家合作，结合《纲要》精神和要求，依据思政课程的知识体系逻辑，通过初步梳理，形成较为粗放的具体课程的思想政治教育内容体系。值得注意的是，在梳理过程中，不应作取舍后续对专业课程的思想政治教育知识体系梳理时，需要对课程群进行系统协调。第三，进一步深入梳理形成专业的思想政治教育知识体系和图谱。深入梳理包含两层意思：对各门课程包含的思想政治教育知识体系进行分析，形成课程思政知识的框架；对各门具体课程进行分析，确立思想政治教育教学重点。而梳理形成体系化的专业课程思政教学内容，需要解决以下问题：确立专业的思想政治教育内容框架、基于统筹协调确立具体课程的思想政治教育内容、构建学科专业特有的结构化的课程思政知识图谱。梳理过程中，必须处理好几个问题：对各门课程所呈现的带有生硬嵌入色彩的或牵强附会的思想政治教育知识点，应该删除；在不同课程之间重复的主题，应该确定思想政治教育教学的层次、维度、

　　侧重点，以促进课程之间的协调、协同。2．由专业的课程思政知识图谱下行，二次开发形成具体课程的思想政治

　　教育知识体系与图谱由专业的课程思政知识图谱下行至具体课程的思想政治教育知识体系的

　　二次开发，是一个演绎的过程。在这一过程中，课程思政研制小组应重点解决好以下几个问题：第一，对经深入挖掘而形成的思想政治教育知识点毛坯，进行二次开发。结合专业课程的思想政治教育知识图谱，做好两项工作：深化和细致化。就深化而言，要确定具体的思想政治教育知识点的具体位置，所对应的教学目标，进行再次挖掘。就细致化而言，需要对思想政治教育知识点结合教学目标确定进行具体的教学层次、维度、侧重点，建立思想政治教育知识点之间的关联，形成育人主线。第二，形成专业课程的思想政治教育知识点的内在体系。通过二次开发、二次梳理，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，[4]形成具有课程特色的思想政治教育知识体系。第三，形成专业课程的思想政治教育知识点布局。依据学科专业课程的思想政治教育知识图谱，根据课程进度、教学计划，基于思想政治教育知识点的内在逻辑，形成课程特色的知识图谱，为后续设计教案提供支持。

　　3．单次课的思想政治教育内容开发与呈现：有机融入与二次开发具体到单次课的教学，必须解决具体的思想政治教育教学内容的开发问题。按照课程思政的思想政治教育知识的形成逻辑，单次课的思想政治教育教学内容开发应基于二次深入挖掘、深入梳理和有机融入三法则进行。第一，依据具体课程的思想政治教育知识图谱，对既有毛坯进行二次挖掘

　　和梳理。二次挖掘需要结合对学情、教学背景的综合把握，基于具体课程的思想政治教育知识图谱，对初次挖掘的毛坯进行精雕细琢，既有取舍又有延伸。取舍是为了聚焦，而延伸主要从其在教学中对学生的知识、能力、情感、态度、价值观等维度，进行立体开发。第二，基于思想政治教育逻辑的回填，实现有机融入。值得注意的是，毛坯的挖掘是基于专业课程知识点的，也就是说这种思想政治教育元素是长在课程知识点上的，一旦全面剥离出来，必然影响教学效果，如果原样回填，又可能无法实现思想政治教育功能。因而，这种回填实际上是一种基于前述思想政治教育知识点精雕细琢的科学融入，通过对最佳触点、融点、切入点的设计，让专业知识自己说话，展现出思想政治教育主题，如专业知识点背后的故事、人物、现象、问题等。由此，才能寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，引发学生思考，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。第三，基于科学的梳理、布局，将思想政治教育知识点呈现于教案中，为后续教学、评价等提供支持。

　　三、课程思政的教学方法选择创新教学方法，提升教学效能，旨在激发学生学习兴趣、引导学生深入思考、提升学习体验，最大程度发挥专业课程的价值渗透和价值引领作用。通过教学方法创新，让课堂更有亲和力、气氛更活跃，进而实现高效的师生互动、生生互动，使道理越理越清、价值越阐发越澄明、思想进入越来越深刻，提升思想政治教育进入学生精神世界的效能。根据《纲要》，结合前述研究，可将课程思政的主题分为四类，以下分别就不同主题及教学方法选择进行探讨。

　　1．问题澄清与道理阐明类思想政治教育主题及教学方法选择课程思政教学中，必然涉及一些基本的思想政治教育知识点讲解，这些知识点在思想政治理论课中也有涉及，但脱离具体情境无法讲清楚。而这类主题均为专业课程的重要或基本思想政治教育问题，学生应掌握其知识并能结合专业课程进行理解和运用。在这种主题的教学中，要坚持价值性和知识性相统一，即在帮助学生掌握知识的同时，实现价值观引导；要坚持政治性和学理性相统一，以学理性分析帮助学生明晰思想政治教育知识的内涵，同时以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。这类主题（知识）的选取，旨在弥补思政课程在相关主题上的地气不足，教师应该厘清这类主题与学生既有知识结构、生活经验以及社会现实之间的关联，激发学生的学习兴趣。2．行为规约型思想政治教育主题与教学方法选择部分思想政治教育主题以一种规约形式呈现，主要目的在于帮助学生结合所学专业进行自我约束：立足专业的真问题，明确为何、如何自我约束。以《纲要》中提出的理学类专业课程，要注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育为例，选取科学伦理主题，首先要找到适当的植入点，可以具体到科研诚信的主题，在概论或研究规范部分切入，以解决以下问题：学生应如何结合专业学习与研究掌握科研要求与规范？如何遵守科研规范？前一问题，可采取讲授法、案例研讨法。其中，案例应经典、多样，呈现不同类型的违背科研伦理的案例。后一问题，则需将科研规范要求穿插在研究各环节、主题讲授中。同时，可以采取小组讨论、问题教学法等教学方式，以帮助学生思考如何在自己的科研工作中遵守科研规范与诚信。

　　3．情怀培养与精神涵养思想政治教育类主题与教学方法选择情怀、精神类主题，在《纲要》中多次出现。这类主题适用于各类专业课程，因而必须紧密结合专业教学，以免泛化和同质化。情怀培养与精神涵养类主题教学要解决三个问题：科学认知与思想层面触动、上升到精神层面、化为行动。以家国情怀、民族精神为例，学生多耳熟而未能详。教学中则应以讲授法为主、案例教学法为辅，让学生能详并在情感上产生触动；可借助多媒体等，采取情境教学法，将学生代入情境，产生情感共鸣和精神共振。就第二、三方面而言，可以结合专业中的具体问题，延伸到家国情怀、民族精神。如理学、工学、农学等，必然会涉及大量与__科学家有关联的成果，这也成为思想政治教育教学的最佳切入点。可采取案例教学、情境教学或者小组讨论等方法，解析经典案例背后的情感密码、精神密码，让学生进入故事情境，深刻领会家国情怀、民族精神在实现中华民族伟大复兴中的作用，引导学生思维向更深处探寻，明确立足专业领域我应该如何，以避免出现听着感动、想着激动、落到实践不能动的问题；也可立足专业维度，设立大学生暑期实践主题，从探寻历史、深入伟人的精神家园等角度，以研究性学习的方式，让学生通过发现接受精神洗礼，进而实现向行动的转换。4．问题应对型思想政治教育主题及教学方法选择如何认识、分析专业领域的各种新问题、新现象，并形成自己的立场、观点、态度、处理方法，是课程思政教学需要为大学生解决的。这类主题渗透在《纲要》所强调的课程思政建设目标要求和内容重点中，对应的教学要解决三个方面的问题，即立场与态度、应对策略、行动，实质上就是

　　要在传播马克思主义立场、观点、方法的基础上用好批判的武器，直面各种错误观点和思潮，旗帜鲜明进行剖析和批判。比如，如何在教学中引导学生应对美国等对我国新冠肺炎疫情防控实践的污蔑、诋毁，面对这一问题，应该采取何种教学方式来解决上述三个方面问题（以医学、生物专业为例）？解决第一个方面的问题，必须立足专业，结合对各种信息的掌握，采取专题讲座或某一节课的形式，对新冠病毒进行全面而系统的分析，以实事求是的科学态度，帮助学生明确新冠病毒的

　　

　　

篇十一：思政课讲什么主题好

　思政课有哪些可借鉴活动主题和内容

　　主题：1.爱党爱国2.法治建设3.自我保护内容：1.使学生养成讲文明,讲礼貌的好习惯,培养诚实、守信的好品质。2.培养学生勤劳,艰苦朴素的品质。3.课程思政主要形式是将思想政治教育元素,包括思想政治教育的

　　理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去,潜移默化地对学生的思想意识、行为...4.课程思政在本质上还是一种教育,是为了实现立德树人。“育人”先“育德”,注重传道授业解惑、育人育才的有机统一,一直是我国教育的优良传统。

　　

　　

篇十二：思政课讲什么主题好

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　　德育是高中思政课中永恒的主题

　　作者：凌文娟来源：《中学教学参考·文综版》2009年第01期

　　教育学家赫尔巴特认为：“中学德育工作是教学最高、最后的目的。”高中思想政治课是德育的主载体，也是对高中生进行思想政治工作的主渠道。加强思想道德素质教育，关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，关系到社会主义事业的成败、国家和民族的前途和命运的一项战略任务。因此，加强对高中生的德育教育，是高中思想政治课中永恒的主题。

　　高中思想政治课教学的实践证明，在课堂教学中进行无声的德育渗透，是一种行之有效的德育途径。那么，应该如何在高中思想政治课教学中进行德育渗透呢？

　　一、结合教材内容，使爱国主义无痕地落到实处

　　可通过政治课教学对学生进行“润物细无声”的爱国主义教育。如在讲到“在新的历史条件下坚持集体主义的价值取向”内容时，让学生结合生活中的事例分组讨论，顺理成章地让他们明确坚持集体主义就是：从身边的事情做起，从小事做起，从自己做起，要做到心中有他人，心中有集体，心中有国家，坚持集体主义，反对个人主义，切合实际地处理好个人与集体的关系。教学中还可通过举例：从“神舟”一号到“神舟”七号飞船的成功发射，是科学家、工程技术人员等成千上万人智慧的结晶，从而让学生深深地感到祖国的繁荣昌盛和国家综合实力的提高，都离不开集体成员的共同努力，学生的民族自豪感在无言中得到提升。

　　二、结合时政热点，以学科自身的魅力唤起学生的爱国主义情感和培养他们的民族精神

　　时政教学与学科教学有天然的内在联系，可利用时事政治充实教学内容,落实德育的要点。比如讲到“坚持正确的价值观”时，可结合2008年的南方雪灾、汶川地震、夏季南方暴雨等时政热点来分析。特别是四川汶川地震发生后，上自中央政府领导人，下至民间老百姓，包括港澳台同胞、海外华侨华人都动员起来，掀起一个全面抗震救灾、踊跃捐款的热潮，再次展现中华民族的凝聚力和互助互济、众志成城、克服困难、不屈不挠的勇气与决心。让学生深深地认识到中国人民在灾难面前，在危急之中坚持果断，坚持了正确的价值观，展现了中华民族的精神，从而达到了在政治教学中进行德育渗透的目的。

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　　在讲到“台湾问题”时，我结合《反分裂国家法》的高票通过，给学生分析了当前的两岸关系,学生由衷地为这部法律高兴,他们说：“一个国家的法律健全对促进国家发展起着至关重要的作用。《反分裂国家法》出台，可以遏制‘台独’势力的发展。但是，实现两岸和平统一，仅靠一部法律是远远不够的。只有祖国的强大，才能换来国家的和平统一。”引导学生用所学道理分析热点，点评时政。在培养学生的理性分析能力的同时，进行爱国情操的塑造，将爱国认知、爱国情感和爱国行为紧密地结合在一起。

　　通过“人民群众是历史的创造者”的教学，引导学生爱人民、爱集体。在社会主义市场经济条件下，一些高中生随着知识的增多和眼界的开阔，而产生了看不起普通劳动人民的思想倾向，这对中学生的健康成长是十分有害的。历史唯物主义认为，人民群众是历史的创造者，是社会实践的主体。人民群众既是物质财富、精神财富的创造者，又是变革社会的决定力量，同时还是生机勃勃的社会主义创造者。实践证明改革开放三十年来，人民对社会做出了巨大的贡献，人民群众的智慧是无穷的。在当今中国，是否热爱人民已成为是否热爱社会主义、是否热爱社会主义祖国的标准之一。因此，高中生只有同人民群众保持真挚的感情，尊重人民，热爱人民，才能从根本上做到爱国。

　　三、高中政治课教学中德育渗透应遵循的原则

　　（一）情理法并用。情是学生思想教育的基础，理是根本，法是必不可少的手段。对学生进行思想教育，只有按照国家的法律法规、社会的道德舆论和学校的规章制度来规范他们的言行举止，“动之以情，晓之以理”，思想教育才会达到理想的效果。

　　（二）贴近学生。贴近学生的心理、生理特点，贴近学生的认识规律，贴近生活，从近入手，把和学生密切相关的，能够影响他们的因素抓住，有针对性地进行教育。

　　（三）民主开放。坚持以教师为主导，学生为主体的教学模式。教师充分启发，引导学生的主动性，充分利用学校和社会两个课堂，书本和实践两种教材，实行教学民主开放。

　　总之，德育是高中思想政治课中永恒的主题。在高中思想政治课中渗透德育，有助于帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学世界观、人生观和价值观，逐步提高社会实践能力，使学生成为具有良好政治、思想、道德素质的公民。

　　“百年大计，教育为本”。高中思想政治课教学必须坚持以教学为中心，把德育工作放在首位，既教书又育人，以提高中学生的思想政治素质。因此，把德育渗透到高中政治课教学中去，是每一位高中政治教师都应担负的光荣历史使命。

　　（责编袁妮）

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