少年中国说教案公开课（完整文档）

下面是小编为大家整理的少年中国说教案公开课（完整文档）,供大家参考。

　

　少年中国说(第一课时) 教学目标 1 认识"鳞、惶”等 6 个生字,会写“泻、潜”等 7 个生字。理解文中的重点词语。

　2.正确、流利地朗读课文,结合具体的语言环境,理解词语和句子的含义和作用。

　3 结合查找的资料,体会文章讴歌少年中国的激情,激发学生的爱国情感。

　教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文,结合具体的语言环境,理解词语和句子的含义及作用。

　教学难点 结合查找的资料,体会文章讴歌少年中国的激情,激发学生的爱国情感。

　教学准备 多媒体课件 教学过程 一、激情谈话导入。

　1. 同学们，一年之中有春天、夏天、秋天、冬天；我们人的一生有少年、青年、中年、老年。每 当说到春天，说到少年，我们的心中总会充满力量，充满希望。有一句诗叫“少年意气与春争”，那么在你的记忆宝库中，有哪些描写少年的词？ 2.引入：在 130 年前，1900 年的中国,贫穷、落后、愚昧,同时饱受西方列强的侵略。这幅当时的《时局图》一目了然。右边是当时一张国外明信片，描述了古老的中国被几个新兴大国联合围攻，弄得支离破碎。八国联军污蔑中国是“老大帝国”, 我们过去读到过一首诗‘少小离家老大回’。老大的意思就是——此时，梁启超提出了自己的观点:“吾心目中有一少年中国在。”于是他洋洋洒洒写下了一篇《少年中国说》，全文有 3000 多字，我们课文节选了其中的三段。

　二、初读课文。

　1.大声朗读课文，读正确，读通顺。

　2.出示朗读要求：

　凡读书，须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字。不可多一字,不可倒一字,可牵强暗记。

　——朱熹 三、检查朗读情况，学习生字词。

　1．（有一段话很难读，老师出示一组句子，红色的是生字，注意不要读错）出示第一组：河出伏流 ， 一泻汪洋。潜龙腾渊，

　鳞爪飞扬。

　（1）第一句“河出伏流”特别指中国的一条母亲河，什么河？想象一下，黄河波涛滚滚的气势，再来读这句话。

　（2）第二句这个“潜”字，观察它的字形，猜猜它是什么意思？（藏在水底）潜龙呢？现在这个潜龙要一飞冲天，你会怎么读？ 2.出示第二组句子：乳虎啸谷 ，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎 ，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。

　（1）什么是乳虎、鹰隼？你想怎么读？ （2）干将是什么？ （3）连起来读。

　3.出示第三组：天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。

　（1）这个“履”字在郑人买履中是——鞋子的意思，在这里是什么意思呢？（踏、踩）同一个字，有的时候是表示名称的——鞋子，在这里是表示动作的。读了这一句，你想到 了哪个成语？谁来把那种“顶天立地”的感觉读出来？ （2）我们曾经读过一本书叫《上下五千年》，上下称为那个字？（纵）你看历史多么悠久，“横

　有八荒”，地域是多么广，把这种感觉放进去读_——齐读。相信你们这样去读书，肯定很有感觉。

　4.出示第四组，连起来读。

　5.指名读全文。

　四、研读第一自然段，体会层层递进的关系。

　1.这篇课文不长，只有三小节，你认为哪一小节最好读？ 2.第一小节是要背的，有的同学一看就说太容易背了，猜猜为什么？（句式相同，是一组排比句。都是少年怎么样国怎么样）

　3.为了让大家看得更明白，我这样排列（出示）：这些句子都刚好是两部分，前面是——后半部分是——，如果要用一个关联词把前半部分和后半部分连起来，你会用哪个？ 4.四个关联词，四种关系的阐述，可是课文就用了一个字把前后两部分连接起来了，（则）则就相当于我们现在的哪个字？（就）用一个字连接，读起来简洁有力，我们一起连起来读一读。

　5.可是又有同学说，这段话看起来好背，可是句式相同，非常容易背错。你看，本来是这样的，一不小心背成这样了（出示）你来提醒他，怎么就不把这个顺序颠倒了。（这三个是有前后顺序的，是层层递进的，我们能不能通过朗读体现出来？这样读就把书的意思读出来了）

　6.（出示）你看其它的呢？你看根据句子的长短可以分成三组，你来提醒其它两组试试看？ 7.第三组，还有两个字肯定换不了。哪两个字？（胜和雄，胜是胜过，雄是称雄，我们在亚洲，要胜过欧洲；人类生活在同一个地球上，我们要在地球上称雄）你看这样带着理解就不容易背错了吧。

　8.完成课堂作业本第四题第一小题的“语势图”。

　9.这个语势图体现了语调的高低变化。借助语势图，读出层次感，尽量读得连贯而有气势。

　10.试着背诵。

　五、品“少年”与“国”的关系，悟“少年”之责任。

　1.这八句排比，读得我们热血沸腾。八句话，简而言之，概括成一句话——故今日之责任,不在他人,而全在我少年。

　2.“今日之责任”是什么责任？ 3.这“建设祖国、振兴中国”的责任，在谁的肩上？ 4.是啊，有怎样的少年才有怎样的国家，有怎样的少年就有怎样的国家。中国少年与少年中国的关系十分紧密。（还可以怎么说？）

　5.作为中国少年的我们，应该——（肩负起建设祖国、振兴中国的责任，努力学习，报效祖国，为中华之崛起而读书……）（有时间可以先放下去写一写）

　6.看着语势图，配乐朗诵第一段。（背景音乐《三国志.英雄的黎明》

　板书设计：

推荐访问:少年中国说教案公开课 中国 教案 公开课